信号发生器设计(正弦,方波,三角,多用信号发生器)

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1、------------------------------------------------------------------------------------------------信号发生器设计(正弦,方波,三角,多用信号发生器)模拟电路课程设计报告设计课题：班级：学生姓名：学号：指导教师：设计时间：1信号发生器设计2010550921目录一、信号发生器摘要--------------------3二、设计目的---------------------3三、设计内容和要求四、设计方案------------------------------------

2、------34.1RC桥式正弦波产生电路--------------------------------------34.2方波产生电路----------------------------------------------------64.3三角波产生电路-------------------------------------------------84.4多用信号发生器-------------------------------------------------9五、组装调试及元件清单---------------------------105.1测

3、试仪器---------------------------------------------------------10——————————————————————————————————————------------------------------------------------------------------------------------------------5.2信号发生器元件清单-----------------------------------------------115.3调试中出现的故障、原因及排除方法----------

4、------------11六、总结设计电路，改进措施----------------------116.1正弦波产生电路改进措施--------------------------------------116.2多用信号发生器改进措施---------------------------------------11七、收获和体会-----------------------------------------12八、参考文献--------------------------------------------122信号发生器设计一、信号发生器设计摘要：本设计介

5、绍了波形发生器的制作和设计过程,并根据输出波形特性研究该电路的可行性。在此基础上设计了一种能产生矩形波，三角波，正弦波的模块电路,包括了原理图和测试图二、设计目的：1.了解方波，三角波，正弦波产生的原理2.掌握方波-三角波-正弦波的设计方法和调试技术。三、设计内容与要求①RC桥式正弦波产生电路，频率分别为300Hz、1KHz、10KHz,500KHz，输出幅值300mV~5V可调、负载1KΩ。②矩形波电路，频率3KHz，占空比可调范围10%~90%，输出幅值3V、负载1KΩ。③三角波电路，频率1KHz，占空比可调范围10%~90%，输出幅——————————————

6、————————————————————————------------------------------------------------------------------------------------------------值3V、负载1KΩ。④多用信号源产生电路，分别产生正弦波、方波、三角波，频率范围100Hz~3KHz、输出幅值≥5V、负载电阻1KΩ。四、设计方案①RC桥式正弦波产生电路常见的RC正弦波振荡电路是RC串并联式正弦波振荡电路，它又被称为文氏桥正弦波振荡电路。如下图所示RC桥式振荡电路要产生振荡必须满足相位平衡条件和幅度平衡条件3串并

7、联选频网络同相比例运算电路13?(2??F幅频特性为：ff0?f0f)2f0?12?RC?F??arctan相频特性为：013(ff01?f0f)?f?1.相位平衡条件：在f时，经RC选频网络传输到放大电2?RC路输入端的电压U?i与U?同相，即有?=0，所以RC桥式of振荡电路的相位平衡条件仅取决于放大电路本身的相位——————————————————————————————————————--------------------------------------------------------------------------------------