科学主题 -什么东西能滚动

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1、科学主题:什么东西能滚动教学目标:1、初步知道圆圆的物体能滚动。　　2、激发幼儿对滚动现象的好奇心。　　教学难点:　　让幼儿能初步的感知滚动现象.　　课前准备:　　1、塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干；记录纸每人一张；集体记录纸两张　　2、情景表演的幼儿一名；没有轮子的汽车一辆　　课时安排:四课时　　教学过程：　　1、情景表演，引出问题　　C：呜呜呜~~~~~，我的汽车~~~　　T：小朋友，你怎么了？　　C：我的汽车的轮子不见了，汽车不能玩了，小朋友，你们帮帮我，什么东西可以象轮子那样滚动呢？　　T：小朋友，你们知道什么东西可以滚动吗？　　C：

2、气球可以滚动！　　C：铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。　　C：老师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动。　　C：奶瓶也能滚动，还有喇叭…………　　2、幼儿设想，老师做集体记录　　C：老师老师，你看，我找到了这么多的东西，它们能不能滚动呢？　　T：这个？我得试试才知道。小朋友，我们一起想想这些东西谁谁能滚动　　C：圆形的东西可以滚动的，三角形就不行。　　C：正方形和长方形的好象也可以滚动的。　　C：圆形的就可以滚动。　　T：我们一样一样的来想，然后老师把你们的想法记录下来，好吗？如果认为圆形能滚动的@_@我是分割线@_@小朋友就站到曾老师这边，认为不能滚动就

3、站到马老师那边。咱们来数数曾老师这边有几个人？马老师那边又有几个？　　三角形，长方形，正方形的选择同上。　　2、幼儿分组实验，验证想法　　T：每个小朋友说的都不一样，那咱们试试，看看到底谁能滚动，好吗？　　幼儿实验，操作　　C：你看，圆形的可以滚动吧。　　C：正方形也可以啊！　　C：老师，你看，我的三角形也能滚动　　3、记录自己的实验结果　　T：你们刚才都试了，谁能滚动啊？那好，咱们把能滚动的形状画到汽车上，给它当轮子，好不好？　　4、交流，讨论　　幼儿交流，再请每个孩子都上台讲述自己的发现。　　T：刚才你实验的时候发现了什么？把你的发现也告诉你旁边的小朋友。

4、老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师？　　C：我发现圆形的东西可以滚动，是这样的　　C：我看到圆形的东西能滚动，能做汽车轮子，让汽车动起来，爸爸就可以带我上幼儿园了。　　活动延伸-有趣的圆形　　让幼儿回家去寻找圆形的物体，并试试看，它们能不能滚动呢？　　课后随想　　在这次实验活动中，孩子的主动性很高，很乐意去探索。语言表达又有了进步。　　但是，活动结束后，我自己觉得在这次活动中还是存在着一些不足之处-----这次活动用的是汽车贯穿整个活动，可是，好象对孩子的暗示行比较大，因为在孩子的生活经验里汽车的轮子就是圆形的；还有就是，可能滚动这个现象对于小班的孩子来

5、说有一定的难度，他们在活动中总是容易把滚动和移动的现象混为一谈，可是如果解释，我也感觉到不知道改怎样去向小班的孩子解释这个问题。