生物实验专项训练2

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1、2010-2011学年高三高考生物教材实验专项检测(二)一、单项选择题（40道）1．现有下列生物材料：①苹果②黄豆种子③梨④花生种子⑤蛋清⑥马铃薯块茎。最适于用来鉴定还原糖的有A．①③⑥　　B．①②③　　C．①③　　D．③④2．下列关于实验的描述，正确的是A．将在蔗糖溶液中已经发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离的复原B．将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀C．将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡。D．将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶

2、液变成紫色3．在新榨取的梨汁中加入斐林试剂，加热后出现砖红色沉淀；将成熟花生种子的子叶做成临时切片，用苏丹Ⅳ染液染色后在显微镜下观察，可以看到红色颗粒；向新鲜豆浆中加入双缩脲试剂，豆浆呈紫色。上述实验现象证明，梨汁、花生种子的子叶和豆浆中主要含有的有机物依次是A．还原糖、蛋白质、脂肪B．淀粉、脂肪、蛋白质C．还原糖、脂肪、蛋白质D．糖类、蛋白质、淀粉4．对生物组织中还原糖、蛋白质的鉴定实验中，下列有关实验材料选择的叙述中错误的是A．甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等，都含有较多的糖且近于无色，因此可以用于

3、进行还原糖的鉴定B．花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料C．大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料D．鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物材料5．在使用显微镜观察细胞内的叶绿体时，发现无论怎样调节粗、细准焦螺旋，视野都很灰暗，只看见大概的细胞轮廓而无法看清细胞中的叶绿体，那么可能的原因是AA．反光镜没有调节好B．没有用物镜C．装片中的标本没有对准通光孔D．装片上没有标本6．以紫色洋葱鳞茎表皮为材料观察植物细胞质壁分离现象，下列叙述错误的是A．在发生质壁分离的细胞中

4、能观察到紫色中央液泡逐渐缩小B．滴加30％的蔗糖溶液比10％蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短C．发生质壁分离的细胞放入清水中又复原，说明细胞保持活性D．用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离7．通过质壁分离实验，可以对植物细胞进行多种鉴定。下列各项中，质壁分离实验不能鉴定的是A．成熟植物细胞的死活B．细胞液的浓度C．细胞中有无大液泡D．蛋白质的吸水力比纤维素强8．在光线明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞做质壁分离实验，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞是否发生质壁分离。为

5、便于判明，此时应A．改用凹面反光镜，放大光圈B．改用平面反光镜，缩小光圈C．改用平面反光镜，放大光圈D．改用凹面反光镜，缩小光圈9．将一植物细胞放入KNO3溶液中，一段时间后发生了质壁分离，下列说法中出现问题的是14A．此细胞是活细胞B．原生质层具有选择透过性C．发生质壁分离的细胞一段时间后可自动质壁分离复原D．原生质层两侧溶液存在浓度差，KN03溶液浓度低于细胞液浓度10．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，将口腔上皮细胞置入8%的盐酸溶液中水解的主要目的是A．使细胞中的DNA水解成脱氧核

6、苷酸B．使细胞中物质全部水解C．利用盐酸改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞D．使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于蛋白质与染色剂结合11．某同学为验证pH对酶活性的影响，设计了实验如下表。下列评价中不合理的是A．缺少正常pH的对照组　　　　　B．新鲜唾液没有再作稀释C．检验结果的试剂选择不恰当　　　D．实验操作步骤的安排不合理12．下表为学生探究影响酶活性因素的一组实验，请据表分析，如要探究pH对酶活性的影响，应选择表中的哪些试管试管步骤1步骤2步骤311mL　清水35℃~38℃水浴1mL　10

7、%鸡蛋清溶液21mL　胰蛋白酶35℃~38℃水浴；pH=51mL　10%鸡蛋清溶液31mL　胰蛋白酶35℃~38℃水浴；pH=91mL　10%鸡蛋清溶液41mL　胰蛋白酶4℃水浴；pH=91mL　10%鸡蛋清溶液51mL　胰蛋白酶35℃~38℃水浴；pH=95mm×5mm毛边纸61mL　纤维素酶35℃~38℃水浴；pH=55mm×5mm毛边纸71mL　胰蛋白酶35℃~38℃水浴；pH=71mL　10%鸡蛋清溶液A．1、4和5B．2、3和7C．5、6和7D．1、2和513．几位同学在探索pH对α—淀粉酶

8、活性的影响时，设计的实验方案如下，其中操作顺序最合理的是①在三个试管中各加入可溶性淀粉溶液2mL②在三个试管中各加入新鲜的α—淀粉酶溶液1mL③置于适宜温度下保温5min④分别置于100℃、60℃、0℃环境中保温5min⑤加入斐林试剂后，水浴加热，观察现象14⑥将试管中溶液的pH分别调到3、7、11，保持5minA．①④②③⑤B．①⑥④②⑤C．①②⑥③⑤D．②⑥①③⑤14．提取和分离叶绿体中色素的正确顺序应该是A．进行纸层析→制取滤液→在滤纸条上画线→将