小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》

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1、小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》　　【活动设计】　　孤单的小金鱼逃出鱼缸，跑到哪里去了呢？小金鱼竟然躲到窗帘的图案中，唉呀！又逃走了，小金鱼躲在哪里呢？躲在糖果罐、玩具堆里、花丛间……；最后躲进大鱼池里！找到了，找到了，小金鱼不再逃走了，因为在这里找到了好多好同伴啰。日本知名童书作家五味太郎的作品，除了传达故事的深意，更充满设计的巧思，能引领孩子观察环境，学习辨认形状和色彩。五味太郎用他一贯轻松、活泼的画风，带领小朋友进入童趣的故事。　　“玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份，在小金鱼逃跑了一书中，小金鱼就像小朋友玩捉迷藏一样，利用“玩”的过程，让小朋友练习视

2、觉辨识能力，认识日常生活用品，同时也展现幼儿语言表达能力，这是一本可以一玩再玩的好书，比较适合低年龄小班幼儿的特点。因此，整个活动设计包含了律动“小鱼跳”和“小鱼捉迷藏”的游戏。通过玩、操作，让孩子在看看、说说、找找中引领孩子的观察，学习辨认形状，帮助孩子创设了多种的阅读途径。　　【活动目标】　　1、对观察有兴趣，并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同。　　2、在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐。　　【活动准备】　　故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、藏好小鱼的画。　　【活动过程】　　一、引题：认识波波鱼。　　1、今天我们一起来看一本书讲故事

3、。故事里的主角是谁呢？听！它来啦！　　2、它是谁啊？你怎么知道是小鱼？听到水泡咕噜噜的声音对吗？　　3、出示波波鱼手偶。　　今天故事的主角就是这条小鱼，它叫波波鱼。你喜欢波波鱼吗？你喜欢它什么呢？　　教师小结：波波鱼穿粉衣，圆圆身体小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，张着嘴巴吐泡泡。　　二、和波波鱼捉迷藏。　　师：今天我们要一起讲波波鱼的故事。　　1、教师讲述波波鱼的故事。　　师：波波鱼很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，于是，波波鱼怎么了？　　师：波波鱼用力把小尾巴一甩，跳出了鱼缸，我们也来像波波鱼扭一扭、跳一跳。　　2、律动：小鱼跳。　　师：你们看，后面

4、有许许多多的小鱼缸，来！我们一人找一个，站在中间，当听到音乐唱“跳跳”的时候，每个宝宝就要像波波鱼一样用力向外跳。注意听音乐哦！　　幼儿律动。　　3、找找波波鱼。　　师：波波鱼跳出了鱼缸，真快乐，它说：“我要和你们做游戏，做什么游戏呢？捉迷藏！”玩过吗？怎么玩？　　小结：要有人藏，有人找！怎么藏怎么找呢？　　幼儿找波波鱼。　　第一次：出示窗帘图：告诉我，你是怎么找到波波鱼的？　　教师小结：因为波波鱼有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗帘上的圆点没有！　　第二次：出示糖果罐图：　　波波鱼说你们的眼睛真亮马上就找到了，我们再来一次。　　你是怎么找到的？　　教师小结：因为

5、波波鱼有黑黑眼珠白眼眶，糖果没有黑黑眼珠白眼眶。　　第三次：请幼儿到藏有波波鱼的图中找，找到以后贴在自己身上。　　波波鱼说这次它请了很多的朋友和你们一起来玩捉迷藏的游戏，它们藏在游乐园里，快去找吧！　　三、尾声。　　在你们的帮助下，波波鱼玩的很开心，和朋友们回到了大海，瞧！它蹦蹦跳跳的回到了大海里，和它的朋友们在一起！一起跳舞、做游戏！你们还认识波波鱼吗？请你告诉我在那么多小鱼当中哪一条是波波鱼？为什么？你看到了什么？　　教师小结：小鱼长的都很像，只有波波鱼有白眼眶。波波鱼找到了朋友，真开心，再也不逃走了！