北京四中2011届理科综合能力测试题(生物)

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1、北京四中2011届理科综合能力测试题(生物)北京四中2011届理科综合能力测试题(生物）高考2011-04-1716:20:01阅读111评论0字号：大中小订阅1．下图表示干细胞继续发育的三个途径，有关说法错误的是：A．由A细胞形成的B细胞仍保持分裂能力，所以B细胞能无限增殖B．若D是胰腺细胞，结构⑦的作用是对蛋白质进行分拣、包装及转运C．一般情况下，A、B、C、D等细胞的核DNA相同，蛋白质有所不同D．A细胞形成C细胞和D细胞都是基因的选择性表达的结果2.下图表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响。其中实线表示光合作用速率，

2、虚线表示呼吸作用速率。下列叙述错误的是A．与光合作用有关的酶对高温更为敏感B．温度会影响光合作用的光反应和碳反应阶段C．植物生长状况达到最佳的温度为30℃D．若该植物处于40℃时，提高CO2浓度可以增加光合作用强度3．下图是高中生物有关实验过程，其中操作和叙述正确的是A．甲图是用低倍显微镜观察到的图像，如要用高倍镜观察细胞有丝分裂期的细胞，应将装片适当向右移动B．乙图是某生物小组的同学在2m×2m样方范围内进行的苦荬菜种群密度的调查，圆圈表示个体。则这块地苦荬莱的种群密度为3.25株/m2C．丙图是在高倍显微镜下观察到的黑藻叶肉细胞的胞质环流状态，图中所标记的叶绿体实际流动所

3、处的位置是位于右上角，顺时针方向流动D．丁图是植物细胞质壁分离与复原实验的操作过程，其中最佳的植物组织是紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞4．据2008年9月《新安晚报》消息：上海科学家破解了神经元“沉默突触”沉默之谜。此前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”。请推测上海科学家对此所取得的研究成果可能是①突触小泡内没有细胞核②突触后膜缺乏相应的受体蛋白③突触前膜缺乏相应的受体蛋白④突触小泡不能释放相应的递质甲乙丙①③②③A．①②B．③④C．①③D．②④5．若右图中甲、乙、丙所代表的结构或物质如表格所示，则相应的叙述与图示相符的是：选项甲乙丙相应的叙述

4、A．生产者消费者分解者①②③可表示生态系统的物质循环和能量流动的部分过程B．葡萄糖丙酮酸二氧化碳①可同时发生于人体和乳酸菌体内；②可同时发生于乳酸菌和酵母菌体内；③只发生在绿色植物体内C．噬菌体大肠杆菌蛋白质和DNA①可代表RNA；②过程发生于大肠杆菌细胞核中；③过程发生于大肠杆菌细胞外D．卵细胞经核移植技术处理的卵细胞新个体①只涉及到雌性动物；②过程不一定需要胚胎移植；③过程可能会发生基因重组和突变29．（14分）遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系，其系谱如下图所示，Ⅳ-1和Ⅳ-2是正在母体内孕育的双胞胎。请回答下列回题（所有概率用分数表示）

5、⑴甲病的致病基因是________基因，位于________染色体上。⑵乙病的遗传方式最可能是____________。⑶如果Ⅱ-4、Ⅱ-6不携带上述两种病的致病基因，请按照甲、乙两种遗传病最可能的遗传方式计算①Ⅳ-1和Ⅳ-2同时患甲遗传病的概率是____________。②Ⅳ-1同时患有甲、乙两种遗传病的概率是___________，Ⅳ-2同时患有甲、乙两种遗传病的概率是_____________。⑷若要确定Ⅳ-1是否患甲病，可用致病基因作探针，利用___________技术进行检测。30．（18分）请根据下列材料和示意图回答问题材料1：医学上常使用抗生素治疗由细菌所引起的

6、疾病。甲图简要表示不同种类的抗生素对细菌的作用部位或作用原理，如甲图中①~⑤所示。ABCD乙材料2：三位科学家因对“核糖体结构和功能的研究”取得突出成就而获得2009年诺贝尔化学奖。他们绘制的核糖体模型已被广泛应用于新型抗生素的研制，以减少患者的病痛和拯救生命。⑴甲图中结构P是基因工程中的常用工具，常可作为发挥重要作用，其化学本质是。⑵青霉素是一种临床常用的抗生素，这种抗生素的作用原理与甲图中①的作用类似，即在细胞增殖过程中抑制细菌（结构）的形成。抗生素的滥用往往会导致细菌产生耐药性，其实质是抗生素的定向导致菌群中增加。⑶细菌耐药性的产生使抗生素的疗效明显降低。基于对细菌核糖

7、体结构和功能的研究，科研人员研制出新型的抗生素。这些抗生素在细菌中的作用机理类似甲图中（填写数字序号），即通过影响细菌遗传信息表达中的过程，达到杀菌或抑制效果。⑷欲比较几种新型抗生素对大肠杆菌的抑菌效果，有人进行如下实验：取适宜浓度的大肠杆菌菌液0.1ml，用法使细菌在培养基表面均匀分布，之后将浸有等量不同抗生素的圆形纸片贴于培养基表面，一段时间后，结果如图乙所示。由此判断A~D四种抗生素中对大肠杆菌的抑制最有效。31．（18分)胰岛素作为一种信号分子，能作用于动物细胞膜上的受体，进而促进葡萄糖进入细胞