语文狱中联欢教学设计

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1、语文狱中联欢教学设计　　第一课时　　教学目标：　　1、指导学生自学课文，了解时代背景；　　2、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字；　　3、初读课文，知道课文按照事情发展的顺序，叙述了“唱歌”“交换礼品”“贴对联”“表演节目”等四件事。　　教学过程：　　一、解题。　　1、齐读课题，把你收集到的资料介绍给大家。　　2、教师酌情补充。　　二、指导预习。　　1、指名读课文前的阅读提示，说说你读懂了什么。　　2、教师小结：这片课文节选自优秀长篇小说《红岩》。小说具体而生动的向我们描述了革命前辈所进行的狱中斗争。　　3、阅读提示给我们提出了怎样的要

2、求？　　三、默读课文　　1、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字。　　2、大体了解课文讲了什么事。　　3、课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？　　4、在你认为含义深刻的地方做上记号。　　四、反馈自学情况。　　1、认读“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字并组词。　　2、联系课文理解词语。　　扭转乾坤：形容变化巨大而彻底。乾坤，天地。　　妄加评论：乱评一气。妄，胡乱。　　猩猩：渣滓洞集中营的特务头子，因为他是人却没有人的心肝，所以难友们给他取了这么一个绰号。　　崩溃：完全破坏，垮台。　　翻天覆地：形容变化的巨大而彻底。　　江姐：

3、是小说《红岩》中的主人公，是作者着力刻画的一位革命者，小说中的全名是江雪琴。　　监狱之花：是狱中一对牺牲了的革命者遗留下的女婴，她父亲入狱后很快被敌人枪杀，她的母亲因难产去世。是难友们给她取了这个美好的名字。　　极乐世界：佛经中指阿弥陀佛所住的国土。佛教徒认为居住在这个地方，就可以获得光明和快乐，摆脱人间一切烦恼，也叫西天。　　苍劲：苍老挺拔。课文里指字写得成熟、有力。　　洋溢：充分流露。　　诙谐：形容说话有趣，引人发笑。　　参禅：原为佛教名词，指彻底理解了佛教禅宗的奥秘。这里借用这个佛教名词，说的是要理解马克思主义的真谛。　　挑剔：

4、挑毛病，找碴儿。　　博得：取得，得到。　　劣绅和土豪：指旧社会农村中有钱有势的地主、恶霸。　　谨防：小心地防备。　　黑名单：这里指特务准备逮捕或枪杀革命者的名单。　　3、大体了解课文讲了什么事。　　4、课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？　　叙述了“唱歌”、“交换礼品”、“贴春联”、“表演节目”四件事。重点写了“贴春联”和“表演节目”两件事。　　5、给大家读一读你认为含义深刻的句子，并简单说说你的理解。　　五、指导学生小声朗读课文，注意把课文读正确，读流利。　　第二课时　　教学目标：　　1、组织学生讨论一些较难理

5、解的问题，正确理解含义深刻的句子；　　2、从课文内容中感受共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神，体会作者崇敬革命者、憎恨敌人的思想感情。　　3、有感情地朗读课文。　　教学过程：　　一、小组学习　　在组内将自己认为含义深刻的句子读给大家听，一起讨论理解　　二、教师点拨，突破难点　　1．学习“唱歌”部分　　读完这一段，你有什么感受？从哪些词语可以体现出来？　　小结：元旦早晨，天还没亮，大家就尽情地高唱革命歌曲，揭开了联欢的序幕。　　2．学习“交换礼品”部分　　默读思考：你认为狱中的生活怎样？从哪些地方可以看出来？　　为什么要交换礼品，你从

6、中体会到了什么？　　3．学习“贴对联”部分　　默读思考：仔细体会课文中春联的含义，它们有什么特点？划出直接评价春联的两句话。　　。　　小结；这一幅幅对联都用了双关语。双关语表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。把对联的两种解释都注在旁边。　　4．学习“表演节目”部分　　指名读课文，思考：同志们在联欢时表演了哪些歌舞节目？特务们是怎样对待联欢的？你有什么感受？　　三、指导有感情朗读，深化理解　　重点指导学生朗读“贴对联”这部分，要表达出作者对革命者无限敬仰、对反动派无比蔑视的感情。如，“这里悟的是革命之道，参的是马克思列宁主义之禅”，

7、在加点处前稍顿，把加点的字稍强调一些，便有助于揭示对联的真实含义。“猩猩也许看不懂，也许看懂了又不敢承认，居然妄加评论道：‘这对联倒有些修仙炼道的味了。’”把加点的字适当强调，再把猩猩说的话稍夸张一些，有一点阴阳怪气的语气，便有利于表达蔑视敌人的感情。　　四、总结全文　　这篇课文具体描述了我们的革命前辈在1949年元旦到来之际，在渣滓洞监狱里通过各种形式的联欢活动巧妙地同反动派作斗争，表现出革命者坚强不屈的英雄气概，革命必胜的信心和乐观主义精神。