七年级《信息技术》下册教材分析及教案

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1、七年级下册信息技术教案陈家坊镇中学周银玉　　本册教材共3个单元，第一单元由3课和1个单元项目组成，第二单元由4课和1个单元项目组成，第三单元由5课和1个单元项目组成，其中第一单元项目可以考虑安排1个课时，其余两个项目各安排2个课时，总共包含约17课时的教学内容。　　本册教材的内容以义务教育信息技术课程《指导纲要》为依据，遵循项目化的思路来开展设计，一般通过一个有实际应用价值及质量要求的任务的实施来掌握相关的知识点，让学生体验完整的学习过程，内化与项目活动相关的知识，全面提升学生的信息素养。　　第一单元是“班级好帮手”，主要介

2、绍使用文字处理软件进行表格制作、文本和图形的编辑以及版面设计与编排等知识，体现了文字处理软件的高级应用，对小学阶段所学的文字信息加工进行了继承和补充。　　第二单元是“校园数据分析师”，主要介绍了如何使用电子表格软件对数据进行录入、统计分析和创建图表等知识，体现了应用电子表格进行数据获取、加工和表达这三个信息活动的环节。　　第三单元是“校园网站设计师”，主要通过建立班级网站这个任务，介绍了网页的布局设计、多媒体和链接的添加以及站点的创建发布等知识，体现了通过网站设计来感受信息获取、加工、交流和发布的思想。　　本册教材从头至尾以

3、班级活动为主线，通过发生在学生身边的熟悉事物来组织知识内容，每个单元的学习过程体现了信息活动的完整流程，各课程的知识与技能、体验与建构和实践与探究承上启下，采用三条独立的线索贯穿整个单元，使学生在学习过程中自然感受信息活动的程序，有利于学生在学习过程中获得体验，有利于学生信息能力的形成。　　本册教材很好地贯彻了“信息技术知识点组织在信息活动中，以任务作为关联知识点的组织手段”的思想，通过各个单元活动和任务来设计信息获取、信息加工与信息表达这三个环节。为了体现知识体系螺旋上升的思想，本册教材很好地与小学的教学内容与要求进行了衔

4、接，避免了内容的简单重复，对小学内容进行了有效补充，根据初中学生的学习特点重新进行了内容的安排。第1课　新学期的课程表教学内容分析　　本单元的主题活动是学做一名“班级小帮手”，第一课是通过制作新学期的课程表来熟悉Word的表格功能，也是对Word使用技能的进一步拓展。课程表是每个学生在新学期都要用到的，通过使用Word中的表格功能制作新学期的课程表，既让学生在实际操作中熟悉Word表格的各项基本功能，又能让学生体验到Word在实际生活中的具体应用，从而增加其学习的兴趣，并启发其运用所学知识解决更多的实际问题。学习者特征分析　

5、　七年级学生思维灵活，对新事物有着极大的兴趣，创新意识也强，但同时注意力也极易受环境、同伴、兴趣及学习任务的影响。学习本课程之前，学生对于Word的操作已经有了一定的了解，但可能只限于文字处理等操作上。本节课应以此为起点，通过设计具体的任务进一步增强学生应用工具的意识。教法建议　　本课是本单元学习的第一课，通过本课的学习，学生要掌握MicrosoftWord2003中表格的相关操作，更重要的是培养他们利用工具软件来解决身边的实际问题的意识与能力。对本堂课的教学，我们有以下几点建议（仅供参考）：本课是一堂注重操作和实践的课程，

6、通过具体任务的实施，大部分学生都会有较高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导；教师在教学过程中应该注重学生的创新意识的培养，鼓励其做出有创意的作品，在任务完成后，教师可以在全班展示优秀的作品并进行评价，让学习效果得到及时的反馈。参考教案科目信息技术年级七年级班级　课时1课时课型新授课时间　课题新学期的课程表教学目标知识能力品德　　1．熟悉表格，了解表格的基本功能。　　2．学会表格的基本操作，熟悉Word中表格的创建、编辑和美化等操作。　　3．培养学生的实践运用能力和创新意识。教学重点难点　　重点：　　　M

7、icrosoftWord2003表格工具的基本操作。　　难点：　　　学会根据实际需要对Word表格进行编辑和美化。　　　　板书设计示意框图　　第1课新学期的课程表　　一、设计表格　　二、制作课程表　　三、美化课程表教学准备　　知识准备：Word文字处理的基础知识。　　硬件准备：多媒体教学工具。　　软件准备：MicrosoftWord2003。教学过程教师活动学生活动教学意图时间　　一、课前导入，任务介绍3'　　新学期开始了，同学们都需要制作一张新的课程表，怎样用快捷的方法制作出实用又有特色的课程表呢？我们已经学过用Word进

8、行文字处理，那可不可以用Word制作一张课程表呢？　　回顾学过的Word操作，熟悉并思考本节课的任务。　　情境导入，用具体任务激发学生兴趣。　　二、设计并制作课程表　　【导入】利用表格，我们可以清晰简明地表达内容，并对这些内容进行合理布局。　　现在请大家回想一下我们所用到的课程表都包含哪几