隋朝创立的科举制度

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1、隋朝创立的科举制度　　篇一：科举制的创立教学示例　　科举制的创立教学示例　　课题说明：隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展的时期，此时开创并完善的　　科举制度，是我国封建社会中央政权选拔官吏的一项基本制度，影响　　至为深远。　　课程标准：了解隋唐科举制度的主要内容　　标准解读：科举制度是隋唐时期中国人对中国乃至世界的一个重大贡献，是中国　　古代文官制度的辉煌成就之一，也是西方近代文官制度的渊源所在。　　可以说，这是政治的开放，是入仕之途的开放。　　教学目标　　知识与能力：使学生了解科举制度在隋唐时期

2、产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响　　过程与方法：通过故事会的形式，使学生能够具体完整的了解我国人才选拔制度　　的变迁及影响。通过联系现实，进行比较，启发学生思考我国教育　　现状的不足，并以史为鉴，提出自己的看法和方法。　　情感态度与价值观：科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁　　荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创　　新是人类社会进步的组成部分。　　重点难点　　重点：科举制度创立和逐渐完善的过程　　难点：科举制的影响　　教学过程　　新课导入：　　

3、（背景简介）两汉：察举、征辟/魏晋南北朝：九品中正制　　（附）“举秀才，不知书；举孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡”　　新课讲授：　　科举制的诞生　　[思考]隋文帝为什么要改革选拔官员的方法？　　[讨论]：注意引导学生从政治、思想、文化、教育、社会矛盾、社会风气与习俗等方面分析，从对外国、对后世、以至今天影响的角度分析，从科举制度与唐朝繁荣的角度分析。　　（备注）：通过考试选拔官员，为读书人提供了作官的途径，政治上扩大了统治阶级基础；促进了教育事业和文学艺术的发展；带来了唐诗的繁荣。　　

4、（参考3）P19“活动与探究2”：中国选官制度对世界的影响。　　（备注）表明中国古代科举制度是世界上最早的考试制度，明确指出中国古代考试选官制度与英国科举考试制度及现代各国考试制度之间的渊源关系。这说明，中国古代考试选官制度对世界文明发展产生过一定影响。　　科举制的评价：辨证　　1、进步：是封建时代所能采取的最公平的人才选拔形式，它扩展了封建国家引进人才的社会层面，显示出生气勃勃的进步性。他不仅扩大了唐朝以后封建统治的阶级基础，而且促进了社会上努力读书求学的风气。诗赋取士促进了唐诗和唐朝文化的发展。

5、它不仅造就了一批诗人，而且推动了古文运动的勃兴和传奇的发展，使唐代的文学水平达到了一个很高的层次。　　2、弊端：使大批知识分子不愿从事冷静的学术研究和深入的思考，不愿从事对国计民生有实用价值的科学技术研究；二是推动知识分子与统治者合流，削弱其独立意识与批判精神，逐渐沦为封建统治者的附庸。　　新课小结：　　1、关于我国人才选拔包括科举制有很多历史小故事，请学生在课后加以收集，并安排时间进行交流，举行一个故事会，以更全面的理解感受我国人才选拔方法制度的变迁　　2、联系我们今天的现实，讨论如何进行教育改革

6、，促进从应试教育到素质教育的转变。并以小论文的形式，完成“我心中的素质教育”　　教学后记　　科举制的创建、完善、影响这些内容学生都不难理解。但当我们将科举制和今天教育的现状相联系时，学生的反映是强烈的，延续了千年之久的科举制虽然在1905年被废除了，但我们仍然可以发现，在我们的生活中，依然有着科举制的影子。从学生的课堂讨论、发言及完成的小文章来看，其中固然有不少理想化　　和较偏激的建议，但也使我们意识到，素质教育的转变任重而道远。在这一转变过程中，我们又必须去倾听学生的声音，因为他们是教育的主体。　

7、　【教学目标】　　通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。　　通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。　　通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。　　【教材分析】　　隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展的时期，此时开创并完善的科举制度，是我

8、国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项基本制度，影响至为深远；有的学者从“文化”的广义角度看待科举制度，认为科举制度是中华文化中“最显凸的创发”。本课按序介绍了五位隋唐帝王在科举制度形成和完善过程中发挥的关键作用。第一个子目介绍科举制度在隋朝产生的背景和创立的过程及作用，第二个子目介绍科举制度在唐朝逐渐完善的过程，第三个子目介绍科举制度对中国以及世界的影响。　　【教学过程】　　从当前的考试导入（侧重于考试的功能）　　那么科举制究竟是怎样一回事，这是我们这节课的内容。