小学语文教学中如何培养学生的创新能力

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1、《小学语文教学中如何培养学生的创新能力》20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender语文教学中如何培养学生的创新能力素质教育是当今教育改革的主旋律，而素质教育中对学生创新能力的培养是重中之

2、重。正如布鲁纳曾说过：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得过程中的主要参与者。”只有主动参与积极创新的学习，才能培养出一代有扎实基础、创新精神、开拓进取能力的高素质复合型人才。培养学生的创新精神是教育迎接知识经济挑战和走向世界的必然选择。对于小学生来说，语文教学是一个特殊的认识过程，也是一个情感体验的过程。发挥语文学科的思维功能，培养学生创新能力，增强创新意识，是小学语文创新教育的主要内容。语文是一门语言学科，通过培养学生的创新思维能力是提高学生听、说、读、写的实际语言应用能力的重要途径。所以在语文教学中应当注重发挥学生的主体作用，积极培养学

3、生的创新思维能力，那么，教师作为课堂教学活动的组织者和带动者，应当如何具体有效地培养学生的创新能力呢？一、从以往的“要我学”向“我要学”转变。1.教师必须要转变传统观念，树立“学生为主，教师为辅”的教学观念，并努力提高自身素质。2.加强沟通，注重情感交流。3.树立在学生心目中的亲切、大方、真实的形象，增加学生对老师的认同感。二、结合语文学科特点，培养学生学习兴趣“兴趣是最好的老师”20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsands

4、avingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender，是推动学习活动的一种内在动力，是提高教育教学质量的重要保证。学生对语文有了学习的兴趣，就会产生学习的动力和强烈的求知欲。从小学语文教材中的课文来分析，大都是图文并茂的作品，通过对事件、人物、环境的叙述和描写，把学生带入一个全新的意境中，让学生有所思、有所想、有所悟，在这种快乐的体验中，学生就能够加深对课文内容的理解，从而掌握相关知识。因此，语文

5、教师必须充分结合课文内容，积极挖掘课文本身的知识因素、快乐因素，使学生能够在轻松学习、快乐学习，在快乐体验中加深对语文知识的掌握。三、营造课堂和谐氛围，培养学生创新个性　　1.正确对待学生，发现其闪光点　　在教学中，教师的情感起着引导和激发学生开拓创新的作用。首先以积极乐观的态度看待每一名学生，坚信每一名学生都是可以造就的，赏识他们的言行，培养他们的自信心，帮助他们树立尊重别人和与人合作的意识。由于身体、环境、家庭背景的差异，成绩不好、调皮捣蛋的学生各校各班都有。素质教育的要求是面向全体，要注意不同程度学生的发展。所以，不仅把目光对准学优生，同时也关注学困生，给予他们信任和鼓励，不

6、断发现他们身上的闪光点，使他们思维活跃，学有所获，使每一个受教育者都能有所提高，获得知识，增长能力。　　2.科学对待答错或“插嘴”的学生20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender　　教师

7、要宽容学生的不成熟和学习中的错误，鼓励学生在尝试错误中学习，避免引起儿童害怕的压力。有些学生答错题，答得牛头不对马嘴，惹得同学哄堂大笑。这时教师不应简单地给予对或错的评价，而应深入思考该生的回答中有无创新的成分，充分挖掘他们的创新“能源”。课堂上“插嘴”的学生，绝大多数都是认真听讲积极思考的，情不自禁而主动发言。学生的插嘴常常体现了求异思维、创新精神。基于这样的认识，应明确告诉学生：提问的大门随时向你敞开，你有疑问尽管提出来，课堂上，应鼓励学生突破思维定势，从不同角度