外科学教学中加强医学生人文素质教育的探讨

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1、附件2：三峡大学教学研究立项申请书项目名称：外科学教学中加强医学生人文素质教育的探讨项目主持人：曹登科学院名称：第二临床医学院联系电话：18907202555电子信箱：cdk642003@yahoo.com.cn填表日期：2011-04-27三峡大学教务处制二Ｏ一一年三月locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogot

2、Afewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame一、简介项目简况项目名称外科学教学中加强医学生人文素质教育的探讨经费来源学校资助经费万元起止年月2011年5月至2013年5月（从申报年份开始计算，研究时间一般不少于2年）其他经费万元项目主持人姓名曹登科性别男出生年月1964.5专业技术职务主任医师最终学位/授予国家大学近三年教学工作简历时间项目名称授课对象学时所在单位2009《外科学》2008级本科38第二临床医学院2010《外科学》2008级本科36第二临床医学院2011《外科学》2008级本科科36第二临床医学院教学改革研究和科学研究工作

3、简况时间项目名称（校、省、国家级项目）概况（在研、结题、获奖）2009加强普外科临床实践教学的研究（2009年三峡大学教育科学研究项目）在研2010加强医学专业学生临床实践能力的教学改革研究与实践（三峡大学2010年度第五届教学成果奖）二等奖2009门静脉插管灌注抗生素治疗细菌性肝脓肿（宜昌市科技进步奖）通过评审2005“乳腺癌患者心理障碍问题研究”项目(SDHS2005064)通过评审2003心先安在腹腔镜胆囊切除术中心肌保护的临床研究（编KJA0305）通过评审项目课题组主要成员简况∧不含主持人总人数高级职称人数中级职称人数初级职称人数博士硕士学士5221113姓名出生年月专

4、业技术职务工作单位项目中的分工签名艾文兵1971.3副教授第二临床医学院方案实施张虎1979.4讲师第二临床医学院方案实施刘海威1983.10助教第二临床医学院方案实施朱晓玲1975.2讲师第二临床医学院方案实施locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,

5、whennightcame二、立项背景与意义1、省内外相关研究现状分析（概述国内外对此问题的研究进展情况，500字以内）医学生人文素质教育主要是让医学生建立对人、社会、自然和自身的正确认识和正确态度，树立科学的世界观，培养道德情操和人文素养，使医学生能运用人文社会科学的理论方法，探讨与医学有关的若干问题，引导他们尊重生命及生命发展规律，正确认识生命与健康的价值，同时尊重人的权利，正确认识和处理医患关系，即融人文素质培养于医学实践之中，从而提高医学生的综合素质和综合能力。医学生要学会怎么融入社会，如何跟病人、病人家属、上下级、同行进行沟通，如何与他人协作共事等基本人文素质。从医学生

6、到医生的转变不仅体现在技术层面上，还要结合人文关爱精神，尊重患者，考虑患者的生存质量，真正把医学回归于服务的角色，对于构建和谐社会及减少很多医疗纠纷具有更深层次的意义。真正的医学大家，如众所周知的裘发祖、钟南山等，不仅医术精湛，在其他方面也是专家，大师级医生就在于他有高尚的品德。通过加强人文教育，营造外在的氛围影响、启发医学生，唤醒他们对人生高尚情感的追求和思考。只有精神境界提高了，他们才会有高品位的行为方式。纵观我国目前的临床阶段医学教育，仍然存在着以下一些弊病：①培养理念仍然是以课堂为中心，以教师为主体的传统教学模式，缺乏学生的主动参与机制；②培养目标仍是适应传统纯生物学模式

7、与治疗型模式的医生，已不能适应21世纪医学发展的需要；③医学教育越来越重视学科专门化，导致医学生知识面狭窄，人文与社会科学知识贫乏，妨碍了医学的进一步发展；④医学教师习惯于传统的教育模式，缺乏开拓创新能力，教师的素质与能力已不能适应新形势的需要；⑤重视医学本科教育，忽视毕业后继续教育的重要作用，以致医学生的专业知识难以获得持续更新。面对这些问题，临床阶段的医学教育改革已势在必行2、本研究项目对促进教学工作、提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内）1.加强医学生人文素质教育