小班情景阅读《两条彩虹》

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1、小班情景阅读——两条彩虹教学目标：1.能仔细观察画面，简单说说故事的内容，有阅读的兴趣。2.愿意帮助他人，感受关切之心的重要。教学准备：大图书一本，熊奶奶的头套一个教学过程：一、观察绘本封面导入：今天老师带来了一个绘本故事《两条彩虹》，小朋友们知道彩虹是出现在哪里的呀?（教师呼应孩子们的回答：如是呀我们在书上能看到，在生活中却不容易看到）这一天熊奶奶看到了两条彩虹（天上一条、地上一条）怎么地上也会有彩虹呢？让我们一起分享这个故事。二、阅读图书提问：1.熊奶奶怎么啦？你是怎么看出来的？辅助提问：大白天了，熊奶奶为什么还躺在床上呢？（我们仔细看，熊

2、奶奶的眉头都皱着呢）（教师呼应孩子们：躺在床上起不来就是生病了，感冒就是生病，人的各个部位都会生病，我们要保护好自己不生病才好）2..生病的熊奶奶心里会想要什么？（教师呼应孩子们：生病了会想要别人来照顾她，生病了是要马上看病去，生病吃点水果好）3.那，这些事谁会去做呢？（是呀，熊奶奶曾经给小狐狸做了一顶遮阳帽，给小猪做了一个大大的花环，当然还给其他许多小动物帮过忙，这么好的熊奶奶怎么不让大家牵挂呢？）4.小朋友们知道“牵挂是什么意思”loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinac

3、cordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit（就是大家想念熊奶奶，很担心他的病会不会好起来，希望熊奶奶能够快点好起来）三、共同阅读并表演1.看小狐狸知道熊奶奶做爱喝蜂蜜，就送给熊奶奶慢慢一罐蜂蜜，小猪送给熊奶奶…（引导孩子边看边讲述。小结，他们给熊奶奶送好东西，还说安

4、慰、祝福的话呢，熊奶奶很高兴）2.表演：假如我是那个生病的熊奶奶，你会怎么关心熊奶奶。（教师帮助孩子进入情境：谁来关心熊奶奶？一边观察孩子，招呼他走到老师身边，问：你给熊奶奶带来什么？怎么说？叫一声熊奶奶嘛！哦，你也给我带来蜂蜜，那我现在有几罐蜂蜜了？是呀，我要吃点水果病会好起来，谢谢你送我苹果，等等）四、阅读图书1.教师翻幼儿一起看图书，听教师讲述：熊奶奶得到了大家的礼物很开心，可是她的心里有一个很大的愿望。熊奶奶对青蛙大叔说：我多么想看到美丽的彩虹，听说谁能看到彩虹就一定会很幸福。但是我可能要看不到了。青蛙叔叔安慰熊奶奶说：您一定会看到彩虹

5、，您也一定能得到幸福的。青蛙大叔从熊奶奶的家后心里嘀咕“听说美丽的彩虹有七种颜色，它架在空中，我可没有办法让天空马上出现彩虹，我有什么别的办法呢？”2.提问：小朋友们看青蛙大叔会想什么办法？（共同看书，先鼓励孩子看图说说，再倾听教师讲述）青蛙大叔跟大家想的一样，是种各种颜色的鲜花，架起了一条花的彩虹。然后对着熊奶奶的窗户喊，熊奶奶，快打开你的窗户看看吧！loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensing

6、andeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit（没开，让我们一起帮忙喊吧。集体喊：熊奶奶，快打开你的窗户看看吧！）教师观察孩子的情绪，进行1—2次的练习。熊奶奶听到了大家喊，打开窗户看到了青蛙大叔用鲜花架起的花的彩虹。3.提问：熊奶奶看到花的彩虹，会怎么样？（鼓励幼儿从心情、表情、动作等观察讲述后，教师继续讲述：熊奶奶说，和我梦中见到的一模一样，真是

7、太美了）4.奇迹发生了，这时，天空也出现了一条彩虹，这是为什么呢？（引导孩子自由想象如：天公公看见了花朵彩虹，就在空中架起了彩虹，是呀，可能是熊奶奶真的得到了幸运，能看到真正的彩虹，也许是小动物们关心熊奶奶让那个天公公知道了，就挂出一道彩虹帮助熊奶奶完成心愿。真的熊奶奶的病也好了呢。今天我们看到了彩虹也会很幸运哦！五、完整欣赏阅读图书。谁还想要看着两条彩虹，得到更多幸运，让我们一起再来看图书，会讲故事的孩子我么一起来边看边讲吧。（结束。今天大家都看到彩虹愿将来一生幸福）loanapprovalandpostcreditapprovaloffic

8、er/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerc