社区护理学 ppt课件

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1、社区护理学相关理论与方法6/26/20211教学内容Erikson发展理论Orem自理缺陷理论护理程序6/26/20212第一节艾瑞克森的发展理论EricEricson,美国哈佛大学心理分析学家，于1950年提出了心理社会发展理论。6/26/20213第一节艾瑞克森的发展理论理论的主要内容：强调文化及社会环境在人格发展中的重要作用，提出人一生的发展由8个阶段组成，每个阶段都有一个发展危机或中心任务必须解决。6/26/20214第一节艾瑞克森的发展理论婴儿期（0-18个月）：信任对不信任。通过自身需要的持续、规律的满足而产生信

2、任感，主要影响者是母亲。发展顺利能建立信任感，发展障碍则产生不信任感、焦虑、退缩等人格特征。6/26/20215第一节艾瑞克森的发展理论幼儿期（18个月-3岁）：自主对羞愧/疑虑。学习控制大小便，独立吃饭、穿衣等；以自我为中心。主要影响者是父母。发展顺利会建立自我控制感，有自信和自主性；发展障碍导致缺乏自信、过度自我限制或顺从、任性、反抗等人格特征。6/26/20216第一节艾瑞克森的发展理论学龄前期（3-6岁）：主观对内疚。充满好奇和探索欲望，爱问问题，发明或尝试新活动，设定目标并去实现。主要影响者是家庭成员。发展顺利会让孩

3、子有生活目标，主动进取，有创造力；发展障碍则缺乏自信，悲观，退缩，怕做错，无自我价值感等人格特征。6/26/20217第一节艾瑞克森的发展理论学龄期（6-12岁）：勤奋对自卑。学习文化知识和技能，学习遵守规则。主要影响者父母、老师和同学。发展顺利能学会竞、合作、守规则；发展障碍导致自卑，缺乏自信，失败感等人格特征。6/26/20218第一节艾瑞克森的发展理论青春期（12-18岁）：自我认同对角色紊乱。思考“我是谁”，“我将来向何处发展”，明确社会角色和人生目标。主要影响者是同伴和偶像。发展顺利能接受自我，有明确的生活目标；发展

4、障碍则产生认同危机，导致角色紊乱、迷失生活目标。6/26/20219第一节艾瑞克森的发展理论青年期（18-35岁）：亲密对孤独。发展友谊、爱情和婚姻等亲密关系，承担责任和义务。主要影响者是朋友和同龄的异性。发展顺利者有亲密的人际关系和美满的感情生活。发展障碍导致孤独、自我专注、性格孤僻。6/26/202110第一节艾瑞克森的发展理论成人期（35-65岁）：创造对停滞。养育下一代，为社会创造财富。主要影响者是同事配偶。发展顺利能用心培养下一代，热爱家庭，工作和创造性；发展障碍者过多关心自己、自我放纵、缺乏责任感。6/26/202

5、111第一节艾瑞克森的发展理论老年期（65岁-）：完善对失望。生理和角色变化，回顾一生，寻求完善感，进一步发挥潜能，弥补缺憾。发展顺利能建立完善感，乐观、心平气和地安度晚年。发展障碍者有挫折感、失落感和绝望感。6/26/202112第一节艾瑞克森的发展理论发展理论在社区护理中的应用：发展理论有助于社区护士了解人一生中的心理社会发展规律，识别护理对象在不同阶段所面临的发展危机，更好地理解他们的人格和行为特点，从而提供有针对性的指导。6/26/202113第二节奥瑞姆的自理缺陷理论DorotheaE.Orem，美国著名的护理理论学

6、家。“当人们无法照顾自己时就需要护理”一思想促使其形成和发展了自理缺陷理论。6/26/202114第二节奥瑞姆的自理缺陷理论Orem的护理理论包括三个相互关联的理论结构：自理理论-什么是自理自理缺陷理论-何时需要护理护理系统理论-如何提供护理6/26/202115第二节奥瑞姆的自理缺陷理论自理理论：说明了什么是自理，包括自理、自理能力和治疗性自理需要等概念。自理：个体为维持生命和健康，自己采取的一系列活动。自理能力：个体进行自理活动的能力。6/26/202116第二节奥瑞姆的自理缺陷理论治疗性自理需求：某个时期内，个体通过使用

7、有效的方法和途径来满足已知自理需要的全部自理行为。分为一般性自理需要、发展性的自理需要和健康不佳时的自理需要。6/26/202117第二节奥瑞姆的自理缺陷理论自理缺陷理论：说明了个体什么时候需要护理，其核心概念是护理缺陷。自理缺陷：在特定时期内，当个体的自理需要超出了自理能力时，就出现了护理缺陷。6/26/202118第二节奥瑞姆的自理缺陷理论奥瑞姆提出，可通过以下5种方式中的一种或几种，来弥补个体的自理缺陷。替个体做；引导和指导个体做；提供身体和心理支持；提供促进个体发展的环境；宣教。6/26/202119第二节奥瑞姆的自理

8、缺陷理论护理系统理论：说明了如何通过护理帮助个体满足其治疗性需求。护理系统分为三类，即：全补偿系统部分补偿系统辅助教育系统6/26/202120第二节奥瑞姆的自理缺陷理论全补偿系统：“替患者做”，当患者不能参与自理活动，或医嘱限制这些活动时。6/26/202121第二节奥瑞姆