1多媒体技术和多媒体系统new

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1、1多媒体技术和多媒体系统教学目标知识与能力：1.   多媒体技术及其特征。2.   多媒体技术的产生和发展。3.   培养分析能力。通过分析多媒体作品，理解多媒体技术的主要特征，提高学生的分析能力。方法与过程：任务驱动情感态度与价值观：1、培养学生与人沟通、理解别人的观念。2、让学生感受人与技术的融合。教学重点、难点重点：多媒体技术及其特征难点：多媒体技术的特征教法、学法任务驱动教学过程教学内容教师引领学生活动观看视频1、这段视频作品由哪些媒体所组成？2、假设文字是个单一的媒体，那么这么多的媒体综合到一起，我们称它们为什么？学生回答引入新课一、什么是媒体二、多媒体的特征学

2、生自学、讨论认识多媒体技术的特征（1）数字化数字化是多媒体技术的基础，任何计算机外部的信息，要想输入进计算机内，就必须将其转变为可以度量的数字、数据，再以这些数字、数据建立起适当的数字化模型，把它们转变为一系列由0和1组成的二进制代码，引入到计算机内部，再由计算机进行处理和保存。例：我手里的这张图片，它现在输入到计算机内了吗？那么计算机现在能处理这张图片吗？为什么不能处理？（用扫描仪将图片扫描至电脑）现在这张图片被输入到计算机内了吗？这说明这张图片已经怎么样了？（2）集成性集成性是指将多种媒体有机地组织在一起，共同表达一个完整的多媒体信息，使声音、文本、图形、图像一体化。

3、例：刚才这张被输入进计算机内的图像，我在这个图像上加入了文本，然后我又加入了图形，那现在这个图像中包含了几种媒体？学生听讲、思考、回答问题在这个图像中包含了文本、图形和图像，这也说明我们将这多种媒体怎么样了？（3）多样性例：同学们看到的是可口可乐的平面广告，它是由那些媒体组成？这样的广告单调吗？（演示可口可乐的多媒体广告）这个多媒体广告集成了哪些媒体？多样性是指多媒体是多种媒体的集成和利用，实际是将文本、声音、图形、图像、动画等不同形式的媒体集成到一个数字化环境中而实现的一种信息综合媒体。（4）交互性很多同学家都有电视，我们可以通过电视去收看电视节目，我们能不能通过电视机

4、对电视节目进行编辑和控制？这是因为人与电视的交流是单向的。而我们可以用电脑对电脑中的各种多媒体文件进行编辑、控制和传递，那么人与电脑的交流是怎样的？交互性是指计算机与使用者之间互相交流，使参与的各方都可以对媒体信息进行编辑、控制和传递。多媒体技术可以实现人对信息的主动选择和控制。（5）非线性多媒体技术的非线性特点将改变人们传统顺序性的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架，循序渐进地获取知识，而多媒体技术将借助超文本链接的方法，把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者。三、多媒体技术的产生和发展1、多媒体技术的产生1984年美国的苹果公司开发出的的MacO

5、S系统改善了人机交互界面，首次加入了窗口、图标和位图技术，并以鼠标作为输入设备。1985年美国的卡姆德尔公司推出了世界上第一台具备功能完备的视听处理能力和大量实用工具的多媒体系统Amiga。20世纪90年代，为了使多媒体技术和众多相关设备具有良好的通用性和兼容性，人们开始制定一系列的技术和标准。如静止图像压缩标准，动态压缩标准和语音信息压缩标准等。2、多媒体技术的发展（1）流媒体技术流媒体指数据在网络上按时间先后次序传输和播放的连续的音频或视频的数据流。同学们上网听音乐的时候，经常会在网络音乐播放器上看到两个字“缓冲”，这是因为：以前人们在网络上观看电影或收听音乐时，必须

6、先将整个影音文件下载并存储在本地计算机上，然后才可以收听或观看。而流媒体则是在音乐或电影播放前并不下载整个文件，只是将部分内容缓存而缓存就是我们听音乐时经常看到的“缓冲”这两个字，通过缓存使流媒体数据流边传送边播放，这样就节省了下载等待的时间和存储空间。同学们经常上网听音乐，在线音乐就是一种流媒体的表现。（2）智能多媒体技术将人工智能引入到多媒体中，利用计算机的快速运算能力，对文字、图片和声音等多媒体信息进行智能化处理。用OCR软件，演示计算机对文字的智能识别。（3）虚拟现实虚拟现实是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统，它利用计算机技术生成一个逼真的、具有视、听、触等

7、多种感知的虚拟环境，用户通过使用各种交互设备，同虚拟环境中的实体相互作用，使用户产生身临其境感觉的交互式视景仿真和信息交流。演示一段与虚拟现实相关的视频。四、多媒体系统一个完整的多媒体系统是由多媒体的硬件平台和软件平台所组成1、多媒体系统的硬件平台多媒体系统的硬件平台由多媒体计算机与相关的外部设备组成2、多媒体系统的软件平台小结教学反思：本节课主要以实例为主，通过实例让学生理解多媒体，但是本教材中的许多概念表达不是很清楚，学生即使读后也不能很好地去理解。多媒体技术和多媒体系统教学目标分析一、知识与技能：理解多媒体技术、多媒体系