五年级语文阅读材料

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1、五年级阅读练习班级姓名并列关系分句之间是平等的、并列的既…又…那么…那么…一边…一边…有时…有时…递进关系后一分句的意思比前一分句的意思更深一层不但…而且…不仅…还……甚至…选择关系表示要在前后两个分句中所说的情况选择一种不是…就是…要么…要么…或者…或者…转折关系前后分句的意思不是顺着说，而是有了转折虽然…但是…虽然…可是……却…假设关系前一分句假设一种情况，后一分句说出假设情况后的结果如果…就…即时…也…要是…就…既然…就…因果关系前后分句表示原因和结果的关系。因为…所以……所以……因此…条件关系前一分句提出条件，后一分句说出在

2、这个条件下的结果只要…就…只有…才…无论…都…取舍关系前后分句，分别叙述两种情况，经过比较后，选择其中之一。舍弃其余宁可…也..与其…不如…十种典型段式是：1、并列段式。2、顺承段式。3、总分段式。4、分总段式。5、总分总段式。6、先概括后具体段式。7、先具体后概括段式。8、因果段式。9、果因段式。10、转折段式1、并列段式。①写同一事物的几个方面。例：翠鸟喜欢停在水面的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。//10它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。/

3、/它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。六句话从三方面介绍了翠鸟的外形特征：第一层介绍翠鸟红色的小爪子，第二层介绍翠鸟羽毛颜色鲜艳，第三层介绍翠鸟形体小巧玲珑。例：送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。//赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的的味道——昙花总在夜里开放。//花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些。看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。全段写作者和友人分享劳动果实所得到的快乐。细读各句发现：第一句：夸花；第二句：赏花；第三、四句：赠花。三层之间是并列关系，属

4、于并列结构段式。②分写两种以上的事物或情况。西双版纳是花的海洋。这里的花，红的、紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美丽极了！不但有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。//这儿也是果子的世界。香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满树梢。肥硕的木瓜簇拥在一起。还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核却只有拇指那么大。2、顺承段式①事情发展的先后顺序。河上有座独木桥，两只羊都要过桥，白羊从这边上桥，黑羊从那边上桥。//走到桥当中，两只羊碰了头。白羊走不过去，黑羊也过不来。白羊说：“给我让路！”黑羊说：“给我让路！”白羊说：

5、“你退回去！”黑羊说：“你退回去！”它们谁也不肯让谁，就打了起来。//结果它们一块掉到河里去了。全段按事情发展的先后顺序分三层：第一层交代起因：两只羊都要过独木桥。第二层叙述经过：两只羊互不相让，打了起来。第三层表明结果：两只羊一块掉到河里。②时间的先后顺序。我拉着一车粪水，来到南山坡。上坡前，我停下粪车，紧了紧背带，两手紧握车把，准备一鼓作气冲上坡去。//不知是暴雨后的空气爽人，还是有什么别的原因，今天我一点也不觉得累，一口气就拉到了坡顶。//上坡以后，我把车子停下，准备擦擦脸上的汗水。当我回过头时，不禁呆住了：粪车后站着一个十二

6、三岁的孩子，正咧着嘴朝我笑呢！啊，原来是这个小家伙助了我一臂之力。第一层：上坡前；第二层：上坡时；第三层：上坡后。3、先总后分①、天空中的风筝越来越多，热闹极了。//那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”10，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……②、鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。//凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中

7、午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……4、先分后总圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。//漫步园内，如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜

8、；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。5、总分总松鼠是一种美丽的小动物。//它四肢灵活，行动敏捷，总是在树上跳来跳去，互相追逐嬉戏。精巧的小面孔上，嵌着一双闪闪发亮的小眼睛，机警地转动着。身上灰褐色的毛光滑得如同搽过油，摸上去细腻而柔软