教案 折线统计图(四下)

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1、教案首页课题认识折线统计图主备人殷婕教学课时1授课时间2012-5-17学情分析学习基础学生在三年级下册和四年级上册已经分别学习过用1格表示1个单位或多个单位的条形统计图，对于统计图的结构、特征，以及如何读图已经有了一定的认知基础。学习困难预测学生对折线统计图在生活中见到过，但并不了解其特征，在已有的认知经验中对折线统计图并不知晓太多。所以对折线统计图的特征的了解是学生学习的难点。教材分析这部分教学单式折线统计图。教材例题首先呈现了某地某日白天室外气温情况的统计表。之后再初步了解统计表中的内容后直接指出：表中的气温情况还可以用折线统计图来表示。接下来通过三个问题，引导学生对折线统计图有一个

2、全面的认识。课标要求认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图；能用条形统计图、折线统计图直观且有效地表示数据。教学目标1.联系生活实际，感受统计在日常生活中的运用，认识折线统计图，了解折线统计图的特点。2．根据实际问题，能利用方格纸直观地表示相应的数据，能根据折线统计图所提供的数据进行分析、比较，进而做出一定的推测和判断。3．乐于参与统计活动，在活动中培养与他人交流的意识与态度。教学重点1．认识折线统计图，了解折线统计图的特点。2．能利用方格纸直观地表示相应的数据，能根据折线统计图所提供的数据进行分析、比较，进而做出一定的推测和判断。教学难点了解折线统计图的特点，并根据折线统计图所提供的数据

3、进行分析、比较，进而做出一定的推测和判断。教具学具准备课件、题纸板书设计折线统计图陡变化快描点（标数据）依次连线缓变化慢平没有变化（数量）（增减变化情况）教学反思教学得失细节陈述归因分析改进措施教案续页（第1课时）目标达成教学流程补充修改时间分配达成目标1、2达成目标1、2、3一、创设情境，导入新课：1．课件出示短片，介绍吐鲁番。吐鲁番盛产葡萄，那里的葡萄个大，味甜，这与当地的气温又关，下面我们就一同来看看，吐鲁番一日的温度。（出示统计表）吐鲁番7月某日白天室外气温情况统计表时间7：009：0011：0013：0015：0017：0019：00温度℃）12163238251592．引导观察

4、统计表：问题：你从统计表中知道了什么？3．解决问题：气温升得最快的是几时到几时，降得最快的是几时到几时。学生依据统计表的数据，计算温差。交流时说明自己判断的方法。4．统计表中气温情况还可以制作成折线统计图来表示。（板书课题）二、观察交流，探究新知：1．出示统计图的标题和坐标。交流：观察统计图，你知道它的横轴和纵轴分别表示什么吗？学生同桌交流。追问：纵轴可以1格表示1℃吗？可以表示5℃吗？小结：我们可以根据统计数据来合适的确定1格代表几个单位。2．绘制折线统计图：谈话：那折线统计图怎样绘制呢？下面请同学们和老师一起来观察它的绘制过程。（课件呈现折线统计图的绘制过程）你能说说怎样绘制折线统计图

5、吗？（描点，依次连线）3．解决问题：问：达成目标1、2、3观察统计图，你知道在哪个时间区间里气温是上升的，哪个时间区间里气温是下降的吗？气温升得最快的是几时到几时，降得最快的是几时到几时？你是怎样知道的？还需要计算吗？4．探究折线统计图的特征：谈话：与统计表比较，你觉得折线统计图的优点在哪里？（折现统计图不仅可以表示数量的多少，还可以更清晰地表示出数据的增减变化情况。）一、动手实践，掌握新知：1．出示吐鲁番2001年～2008年游客人数统计表2．绘制折线统计图：学生在题纸上绘制折线统计图。3．分析统计图：引导交流：你从这份折线统计图中了解到什么？哪两年的游客人数变化差距最小？二、实践应用，

6、巩固新知：1.想想做做第1题。问：认真读图，小红每分钟的心跳次数有什么变化？在什么时间心跳速度最快，跳绳后第几分心跳恢复了正常？2.分析数据：下面是张军、李刚和王明上周一分钟踢毽子成绩统计图，根据统计图的数据情况，请你选出一名同学参加学校组织的跳绳比赛。三、联系实际，拓展延伸：谈话：折线统计图在我们的生活中有广泛应用。出示生活中的折线统计图。课堂练习设计1.想想做做第1题。问：认真读图，小红每分钟的心跳次数有什么变化？在什么时间心跳速度最快，跳绳后第几分心跳恢复了正常？2.分析数据：下面是张军、李刚和王明上周一分钟踢毽子成绩统计图，根据统计图的数据情况，请你选出一名同学参加学校组织的跳绳比

7、赛。当堂达标反馈达标检测题目想想做做第2题。题号抽测人数达标人数百分比归因分析作业设计必做预估时间完成时间选做预估时间完成时间折线统计图苏教版数学四年级下册第十二单元P94—96页杏花岭区国师街第二小学校殷婕