数据结构c语言课程设计报告

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1、扬州职业大学数据结构课程设计报告设计题目：迷宫求解专业机电一体化班级08专接本学生学号104910252011指导教师高在村完成时间2011.516扬州职业大学目录一.实验内容3二.需求分析3三．总体设计3四．详细设计5五．代码9六.测试14七.总结16参考文献1716扬州职业大学一.实验内容任务：可以输入一个任意大小的迷宫数据，用非递归的方法求出一条走出迷宫的路径，并将路径输出；要求：界面友好，函数功能要划分好；总体设计应画一流程图；程序要加必要的注释；要提供程序设计方案；程序一定要经得起测试；宁可功能少一点，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。二.需

2、求分析1.可以输入一个任意大小的迷宫数据，用非递归的方法求出一条走出迷宫的路径，并将路径输出；要求：使用非递归算法。2.用户可以根据自己的需求进行输入所需的迷宫，其中1表示迷宫的墙壁，0表示迷宫的通路，从而建立自己的迷宫；3.用户还可以自己设计迷宫的入口坐标，当然也可以设计出口了；4.程序执行的命令包括：（1）构造栈Stack,T描述迷宫中当前位置的结构类型,LinkNode链表结点三个类,其中Stack是Linknode的友元类.（2）构造存取迷宫的二维指针GetMaze(int&m,int&n)（3）恢复迷宫Restore(int**maze,intm,in

3、tn)（4）在迷宫中寻找一条通路Mazepath(int**maze,intm,intn)（5）输出所找到的通路PrintPath()(6)定义当前位置移动的4个方向move数组.三．总体设计㈠存储结构：16扬州职业大学首先用二维指针存储迷宫数据，迷宫数据由用户输入。一个以链表作存储结构的栈类型，然后编写一个求解迷宫的递归或非递归程序。求得的通路以三元组（i，j，d）形式输出，其中：（i，j）指示迷宫中的一个坐标，d表示走到下一坐标的方向（东、南、西、北四个方向所用代表数字，自行定义）。1．从入口出发，顺着某一个方向进行探索，若能走通，则继续往前进；否则沿着原路

4、退回，换一个方向继续探索，直至出口位置，求得一条通路。假如所有可能的通路都探索到而未能到达出口，则所设定的迷宫没有通路。迷宫的入口点的下标为（1，1），出口点的下标为（m，n）。为处理方便起见，可在迷宫的四周加一圈障碍。对于迷宫的任一位置，均可约定有东、南、西、北四个方向可通。经过的位置把0变为-1，带输出迷宫路径后在恢复迷宫院士为止2.本程序有三个模块：⑴主程序模块⑵三个类模块即其对象：实现栈链表抽象数据类型；⑶迷宫二维指针单元模块：存储迷宫,,寻路径,输出迷宫,恢复迷宫。(二)流程图16扬州职业大学存取迷宫GetMaze(int&m,int&n)求取一条路径

5、MazePath（）if(p.GetPop().x==q.GetPop().x&&p.GetPop().y==q.GetPop().y)输入迷宫的长和宽内容显示结果Printpath（）迷宫无路经END数组move用于更改方向,函数Push,PrintPath,Restore调用函数GetPop,Push,Pop恢复迷宫Restore()调用四．详细设计(一).基本算法：16扬州职业大学首先用二维指针存储迷宫数据，迷宫数据由用户输入。一个以链表作存储结构的栈类型，然后编写一个求解迷宫的递归或非递归程序。求得的通路以三元组（i，j，d）形式输出，其中：（i，j）指

6、示迷宫中的一个坐标，d表示走到下一坐标的方向（东、南、西、北四个方向所用代表数字，自行定义）。迷宫的过程可以模拟为一个搜索的过程：每到一处，总让它按东、南、西、北4个方向顺序试探下一个位置；如果某方向可以通过，并且不曾到达，则前进一步，在新位置上继续进行搜索；如果4方向都走不通或曾经到达过，则退回一步，在原来的位置上继续试探下一位置。每前进或后退一步，都要进行判断：若前进到了出口处，则说明找到了一条通路；若退回到了入口处，则说明不存在通路。用一个二维指针数组迷宫表示迷宫，数组中每个元素取值“0”（表示通路）或“1”（表示墙壁）。迷宫的入口点在位置（1，1）处，出

7、口点在位置（m,n）处。设计一个模拟走迷宫的算法，为其寻找一条从入口点到出口点的通路。二维数组的第0行、第m+1行、第0列、第m+1列元素全置成“1”，表示迷宫的外墙；第1行第1列元素和第m行第m列元素置成“0”，表示迷宫的入口和出口；其余元素值用GetMaze函数获取.假设当前所在位置是（x,y）。沿某个方向前进一步，它可能到达的位置最多有4。如果用二维数组move记录4方向上行下标增量和列下标增量，则沿第i个方向前进一步，可能到达的新位置坐标可利用move数组确定：x=x+move[loop][0]y=y+move[loop][1]从迷宫的入口位置开始，沿图

8、示方向顺序依次进行搜索。