浅谈我校“国家数控实训基地”的建设

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1、浅谈我校“国家数控实训基地”的建设摘要：以广西机电技师学院为例，提出了中职数控实训基地的基本建设。在实践中充分利用现有资源，努力营造真实的职业环境：在基地管理中要创建以实训中心为核心的基地管理模式，加强“双师型”实训教师队伍建设和实训教学的教材建设，将职业道德、职业意识教育融入实训教学全过程。关键词：数控实训基地建设；管理；教师队伍建设；职业道德教育　　　　1数控实训基地管理队伍建设　　　　学校成立数控实训基地建设领导小组，由主管实训副校长亲自主抓、实训科统筹协调，定期研究落实基地建设情况，做到统筹安排、分步实施、讲求实效。下设分

2、支机构——数控模具技术中心，归属实训科领导，分成数铣和数车及模具教研室，负责管理基地的各项建设，协调各部门的工作。做到有实施，有检查，有反馈。并且各有关部门要明确责任，密切协作，积极推进工作的开展。　　　　实训基地制度建设　　　　实训基地教学的运行管理　　首先是实训教学文件的充实完善和制定。在完善相关实训和设备及教学管理等各项规章制度的同时，加强宣传和落实、严格检查、使实践教学工作有章可循。各项制度流程上墙、设备登记造册、上账、实验教学记录完整、设备维护报损手续完备。其次CAD仿真教室和技术中心教室实行规范化管理，实训资料档案完整

3、齐备。保证设备完好率和日常检查。　　2.建章立制，使实训教学、仪器物资、安全等各项管理科学化、规范化　　制定了一系列管理规章制度，严格操作规程；为了提高设备使用率和低消耗，实行使用登记，耗材项目管理，维护、保养工作责任制；为了保证设备及人身安全，规定使用大型、贵重和电动机械设备的实训教师，必须取得相关设备的上岗操作资格；只要有学生在实训活动，就必须有实训教师或管理人员在场。由于措施得力，执行到位，实训教学正常有序，设备维护低费用，长期保持安全零事故。　　2.实行5S企业化现场管理制度，将职业道德教育融入实践教育过程中　　为使学生在

4、实训中能够受到现代工业精神的熏陶和严格的职业素质的养成教育，实训基地企业化，按照企业的管理模式组织实训；校外实训基地学校化，按照学校的管理方式分配任务；实训师生必须统一着装，挂牌上岗；实训实行严格的八小时工作制和上下班制度，要求学生做到工作环境一尘不染，工作态度一丝不苟；不仅注意对学生职业能力的考核，而且有意识地树立学生的职业意识与职业道德。　　　　实训基地教学质量管理　　　　数控专业要根据市场需求，修订实训教学计划、大纲、编制实训教材、多媒体课件。认真贯彻落实实践教学计划大纲的要求，精心组织实践教学，严格执行各项规章制度，实习教

5、学与理论教学逐渐向一体化和模块化过渡，提高教学质量，积极推广应用现代化教学手段，充分利用多媒体和模似仿真课件，提高实验效果。改革实践教学考核方法，加大考核力度，加强学生实践动手的能力，将职业技能鉴定工作和实训工作有机结合起来。纳入实践教学计划，实施以证代考的考核形式。　　加强实训基地的日常教学的管理，以校内培训为主，按计划完成规定的实训任务，组织、协调好学生的实训安排，聘请技术水平过硬，经验丰富指导教师指导实习，保证高质量的实训效果。多方寻找渠道，充分利用设备资源有计划地开展多种形式的社会培训活动，研究提出实训基地教育发展方向，走

6、自我发展自我完善之路。　　为配合实训基地建设，组织教师编写实训教材、指导书，它们应具有较强的针对性、实用性，合乎高职学生认知结构；建立了与实训教学相适应的课程体系，把国内外最新知识、最新技术和最新工艺，充分体现到教材和新的课程体系中，使学生的智力技能和运动技能协调发展。实训教案和基地管理规范的编制，应包括从适应性训练到初级训练、中级训练、高级训练、技师训练乃至专业技能认证考核全部内容，使受训者明确自己掌握的技能程度和差距，并向最高目标努力。产教管理　　　　实训基地走产、教、研一体化之路，以教为主，以产促教，同时利用自身技术优势，与

7、厂矿企业联合组织生产，精心组织、按计划保质保量完成生产任务，实现实训基地的良性快速发展。　　努力降低实训成本，厉行节约，精打细算。专业技能的掌握不是一次就能完成的，需要反复训练，熟能生巧。多次反复的训练必然会使实训基地工作量大大增加，其消耗的材料和水、电也将增加，怎样降低实训成本，厉行节约，这里就有一个精打细算的问题。我们先用塑料板和尼龙棒作为实训材料，在学生实训熟练后再用钢料，最后由带班教师按生产任务组织加工，这样既使学生得到了锻炼又降低了实训成本，所以消耗材料尽量考虑用廉价的，或可多次反复使用的替代品，精打细算，降低实训成本。

8、　　基地师资队伍建设　　建设一支师德高尚、素质优良、德才兼备、结构优化、精干高效、充满活力、相对稳定的能够适应素质教育要求的学习型、创新型、“双师型”的职教师资队伍，是专业发展的有力保障。目前我校专业教师实训教师的学历100%达标，“双师型”专业课