高一生物期末复习测试题

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1、武平一中高一生物期末复习测试题（一）1.下列生理过程能在人体内环境中进行的是A．血浆蛋白的合成B．胰蛋白酶分解蛋白质C．流感病毒的增殖D．抗原和抗体的结合2.如图为人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，①②③④分别表示不同部位的液体。下列说法正确的是A．①中含有激素、氨基酸、尿素、C02等物质B．②内渗透压下降会导致抗利尿激素合成增加C．③内若产生乳酸会引起①②④内pH的剧烈变化D．①②④是机体进行细胞代谢活动的主要场所3.下列有关人体内环境成分的归类，错误的是A．免疫物质类：抗体、淋巴因子等B．营养小分子类：葡萄糖、氨基酸等C．细胞代谢废物类：尿素、二氧化碳等D

2、．有机大分子类：血浆蛋白、mRNA等4.对下列生物概念图的分析不正确的是A．图中A、B是体液调节和免疫调节B.图中C、D可以是体温和渗透压C．酸碱度的调节与器官、系统无关D．内环境维持自身稳定的能力是有限的5.下列关于兴奋的描述正确的是A．神经元既能够产生兴奋，也能够传导兴奋B．前一个神经元的兴奋一定能引起后一个神经元的兴奋C．兴奋必须在完整的反射弧中才能产生D．在反射弧中兴奋总是以生物电的形式传递6.右图表示某人从初进高原到完全适应，血液中乳酸浓度的变化曲线，下列对曲线的分析正确的是A．AB段上升是因为人初进高原，呼吸频率加快造成的B．AB段上升是因为只进行无氧

3、呼吸C．BC段下降的原因之一是乳酸被血液中的缓冲物质转化为其他物质D．AB段产生的乳酸，在BC段与CO32-反应7.人在发高烧时食欲降低，感觉食之无味，其原因是A．体温升高，导致肠胃不能及时排空B．体温升高，完全抑制了消化酶的分泌C．体温升高，消化酶的活性受到影响D．体温升高，影响了肠胃吸收8.给予相同位置不同刺激，记录结果如下表所示。下列分析错误的是A．传入神经纤维在未受到刺激时膜内外电位的表现是外正内负B．不同类型的刺激引起不同类型的感觉，原因是感受器和感觉中枢的不同C．不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的频率，导致感觉强度的差异9D．从刺激到感觉形成，在

4、完整的信号通路中都以电信号形式传导9.运动时分泌大量汗液，在流经汗腺导管时大部分Na＋、Cl－被重吸收，而水很少被重吸收，下列叙述正确的是A．出汗可使血浆渗透压降低B．出汗不利于体温维持稳定C.汗腺导管重吸收Na＋需消耗ATPD.出汗使渗透压感受器兴奋减弱10.右图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导，下列实验操作中不需要做的是A．在不放药物时，刺激B处，观察现象B．药物放在A处，刺激B处，观察现象C．药物放在B处，刺激C处，观察现象D．药物放在C处，刺激B处，观察现象11.人体内的激素、酶和神经递质均

5、有特定的生物活性，这三类物质都A．与特定分子结合后作用B．是活细胞产生的蛋白质C．在细胞内发挥作用D．在发挥作用后还能保持活性12.在蛙的坐骨神经上放置两个电极，连接到一个电表上，测定神经表面的电位变化如下图。下列分析不正确的是A．甲图所示状态是静息状态，表示神经表面各处电位相等B．乙图表示刺激a点时的神经表面电位变化C．如果刺激发生在b点，丙图状态一定出现在乙图状态之后D．电位变化可以是甲→乙→丙→甲，也可以是甲→丙→乙→甲，这取决于刺激部位13.下列不属于下丘脑功能的是A．传导兴奋B．体温调节中枢C．产生促甲状腺激素D．渗透压感受器14.重症肌无力患者体内该过

6、程出现异常，其发病机理示意图如下。下列叙述错误的是A．抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除B．物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞C．物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫D．患者体内乙酰胆碱与突触后膜的受体特异性结合减少15.下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是A．垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽B．血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢使呼吸加深加快C．甲状腺激素可以促进神经系统的发育、提高神经系统的兴奋性D．神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能16．若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的相互联系，下列相

7、关叙述正确的是9A．人体对寒冷刺激作出的反应只与图甲有关B．细胞a分泌的激素作用于细胞b，直接参与细胞代谢C．如果细胞a是垂体细胞，细胞b可以表示性腺细胞D．细胞c受到刺激产生的兴奋通过电信号传递给细胞d17.给正常大鼠静脉注射一定量的高浓度葡萄糖溶液后，随即发生的变化是A．红细胞吸水膨胀B．胰高血糖素分泌增加C．肝糖元的合成减少D．血浆渗透压迅速升高18.胰岛素可使骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加。据此推测错误的是A．胰岛素可调节骨骼肌细胞对葡萄糖的摄取B．抑制垂体活动导致胰岛素分泌减少C．细胞膜的糖被在细胞间有信息交流作用D．抗体与靶细胞膜上胰岛素受体结

8、合可导致糖