运输作业实训课程标准

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1、《运输作业实训》课程标准课程名称：运输作业实训适用专业：物流管理课程类别：专业基础课修课方式：必修教学时数：总学时：144　一、课程的性质和任务（一）课程定位1.课程性质本课程的教学对象为中高职衔接教育专科物流管理专业的学生，以老师课堂讲授为学习的主要形式。本课程在于培养学生具有运输经营管理能力、物流运输系统的规划与统筹能力等多种岗位职业能力，达到本专业本科学生应具备岗位职业能力要求，培养学生分析问题与解决问题的能力、运输岗位职业能力、职业道德素养及可持续发展能力，为物流管理专业学生的顺利就业打下坚实的基础。2.课程设计思路《运输作业实训》课程遵循职业教育课程“学习的内

2、容是工作、通过工作实现学习”的本质特征，让学生组建并管理一家运输模拟企业的整个工作过程，以“典型工作任务”（学习任务）为载体，构建学习情境，按照工作过程行动模式（明确任务→计划决策→实施行动→检查评估）完成“典型工作任务”，反映出运输职业工作过程的完整结构（获取信息、计划、实施和评价）、全面要素（任务、工作对象、工具、工作方法、劳动组织、工作人员与工作成果）和工作过程知识。以教与学的交往、互动、师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充为基础，提高学生的基本素质、职业能力、素质拓展能力，实现教学相长和共同发展。借鉴先进的职业教育理念。总体来说，以完成实际工作任务的流

3、程来设计课程内容。首先以分析实际的根本任务任务为载体，分析工作流程，并将工作流程细化。然后选取、序化、整合课程内容，结合相关案例，运用所学内容解决或分析案例中的问题，使学生乐于学习，有自主学习的动力。（二）学习目标1.知识目标（1）了解运输作业的工作原理、工作流程及行业规范等。（2）掌握运输模式选择的操作步骤。（3）掌握公路运输作业、铁路运输作业、水路运输作业、航空运输作业及集装箱运输作业的作业流程和相关单据的填写。（4）理解运输合同订立的流程及注意事项。（5）掌握国际多式联运作业流程。2.能力目标（1）掌握物流运输管理的基本知识。（2）物流运输作业与管理的基本技能。（

4、3）提高学生各专门化方面的职业能力。（4）初步形成一定的学习能力和课程实践能力。3.素质目标（1）能够把理论知识与实际业务操作有机结合起来，培养学生的实际业务操作技能。加深学生对于专业技术知识的理解，使各学生能够做到“从理论中来，回到实践中去”。8（2）通过知识教学的过程，培养学生爱岗敬业、与团队合作的基本素质。三、内容标准（一）学习情境划分及学时分配表1－2学习情境划分及学时分配表学习情境教学学时学习情境名称学习任务课堂教学时数实践教学时数1.运输作业概述1．1工作原理111．2工作规程111．3工作流程111．4行业规范112.运输模式的选择2．1理论回顾122．2

5、模拟情景12训练1运输模式的选择123.公路运输作业3．1理论回顾123．2模拟情景12训练2公路运输作业124.铁路运输作业4．1理论回顾124．2模拟情景12训练3铁路运输作业125.水路运输作业5．1理论回顾125．2模拟情景12训练4海运运输作业126.航空运输作业6．1理论回顾126．2模拟情景12训练5航空运输作业127.集装箱运输作业7．1理论回顾1287．2模拟情景12训练6集装箱运输作业12（二）学习情境描述表1－3学习情境描述学习情境1运输作业概述教学时间8学习目标通过本项目的操作和学习，让学生了解运输工作原理及行业规范；掌握运输作业的工作规程和工作

6、流程。教学内容【知识点】运输作业工作原理、运输作业工作规程、运输作业工作流程、运输作业行业规范【技能点】教学方法联系现实生活讲授教学条件多媒体教学软硬件、网络环境、相关数据、考核评价计入平时成绩和实训成绩学生的知识和能力要求语言阅读与理解能力、电子商务体验经历教师的知识和能力要求教师资格，对话表达与心理辅导，英语知识，使用媒体及网络技术，读书、写作、研究。学习情境2运输模式的选择教学时间10学习目标运输模式是指货品在流动过程中，所使用的运输工具及采取的协同方法。通过本项目的操作和学习，掌握选择运输模式的考虑因素及选择运输模式的操作步骤。教学内容【知识点】选择运输模式考虑

7、的因素、选择运势模式的操作步骤【技能点】教学方法以课堂教学、讨论、课外调查相结合的方法，结合多媒体手段进行教学。教学条件多媒体教学软硬件、网络环境、视频资料、相关数据、8考核评价计入平时成绩和实训成绩学生的知识和能力要求语言阅读与理解能力、电子商务的体验教师的知识和能力要求教师资格，对话表达与心理辅导，英语知识，使用媒体及网络技术，读书、写作、研究。学习情境3公路运输作业教学时间15学习目标公路运输是现代物流主要运输方式之一，在运输领域中占重要的地位，并发挥着越来越重要的作用。通过本项目的学习和操作，掌握公路运输作业流程、相关单据的准备与