小学音乐《龙腾虎跃》教案

小学音乐《龙腾虎跃》教案

ID:17680608

大小:2.10 MB

页数:9页

时间:2018-09-04

小学音乐《龙腾虎跃》教案_第1页
小学音乐《龙腾虎跃》教案_第2页
小学音乐《龙腾虎跃》教案_第3页
小学音乐《龙腾虎跃》教案_第4页
小学音乐《龙腾虎跃》教案_第5页
资源描述:

《小学音乐《龙腾虎跃》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、五年级音乐欣赏课课题:《龙腾虎跃》授课人:王莹山东省淄博市临淄区稷下小学课题:《龙腾虎跃》之说课稿一、教材分析今天,我所执教的《龙腾虎跃》一课选自人民教育出版社出版的小学《义务教育课程标准音乐实验教科书》五年级教材上册第六单元“欢乐的鼓声”中的内容。《龙腾虎跃》是一首诠释中国民乐艺术精髓的敲击协奏曲。曾获二十世纪最受乐迷欢迎的中乐作品,被编入“世纪中乐名曲选”中。整首作品基调昂扬,振奋人心,激越的鼓声将人们带入欢天喜地的庆祝场面,鼓舞起人们奋发向上的冲天干劲。作品气势澎湃、激情洋溢,奏出了神州大地欣欣向荣、龙腾虎跃的一派繁荣景象,描绘出祖国日益强

2、盛壮大的美好前景。二、教学目标1、过程与方法:通过聆听《龙腾虎跃》,让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时,体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中的不同表现作用。2、知识与技能:通过聆听,帮助学生理解乐曲的音乐形象,整体体会音乐情绪;指导学生能够利用打击乐器为主旋律伴奏。3、情感态度与价值观:通过乐曲题目中的“龙”进行爱国主义教育,让学生在音乐课堂中学到更多方面的知识,体会更深层面的意义。三、教学方法在教学过程中,我主要采用了视觉图象法、情感体验法、音乐实践法等教学方法,充分运用多媒体教学手段,利用视听结合,声像一体,形象性比较强

3、,信息量大等优点,为学生创设一个欢庆的氛围。从听音乐→唱(奏)旋律→想情景→抒感情→奏,再现音乐;从感知→深化→升华;脉络清析、条理清楚、环环相扣,还采用创设情境→成语接龙、兴趣导入→提出问题→探究猜测→提出假设→推理验证→得到结论的教学结构,运用从感性到理性的聆听、感受、分析等方法尽量让学生来体验音乐的意境,用打击乐器为乐曲主题伴奏,来感受欢天喜地的欢庆的场面,激发人们奋发向上的冲劲。四、学法指导根据教材的内容和五年级学生的特点,围绕教学目标,主要通过“听”乐曲、分析乐曲的旋律、节奏等要素,让学生去感知音乐,对学习的内容通过提出问题的形式开展讨

4、论,通过讨论,发表自己的观点,交流思想,探究问题,掌握知识,培养能力。通过为主题旋律伴奏这个音乐实践活动,让教师和学生一起参与进来,学生即动手又动脑,既能充分调动学生学习的主动性和积极性,亦能充分开发和利用教学资源,从而让学生来感受中国打击乐器中鼓的音乐特点,并感受鼓乐带来的激情洋溢的热闹场面。通过直观图象来了各种不同鼓的种类及民族,拓展学生的知识面。五、教学思路本课的教学过程我是这样的思考的:(一)导入:首先,以中国的“鼓”作为切入点,出示实物——堂鼓。指导学生认识乐器的名称及结构的构成等,让学生上来演示一下,并学习一个节奏,了解鼓的使用方法,

5、以及鼓的用途、场合、作用,让学生了解鼓乐与我们的生活是密不可分的,并且为后面的节奏练习做好铺垫;结合图片简介李民雄在2003年鼓乐节上的表现,他演奏的乐曲《龙腾虎跃》曾获二十世纪最受乐迷欢迎的中国音乐作品,被编入“世纪中乐名曲选”,从而引导学生了解作者李民雄,并直接引出课题《龙腾虎跃》。(二)讲授新课:1、简介作曲家、作品。先让学生对作曲家李民雄有个初步的了解,并对他的音乐有个简单的认识,知道乐曲是以山西民间器乐曲牌《撩单子》的音调为主要素材进行改编创作的一首鼓乐曲,曾获二十世纪最受乐迷欢迎的中国音乐作品,被编入“世纪中乐名曲选”,是表现欢庆场面

6、的乐曲,分为三部分。主要意图是让学生简单了解乐曲的背景,能够让学生再进一步去感受乐曲。2、分段欣赏、感受(由于乐曲7分多钟,比较长):1)欣赏引子、第一部分。让学生带着问题来聆听,比如:引子中,鼓声的速度有什么变化?你感受到的是一种什么样的场面?学打鼓点节奏,变换速度打节奏,为后面解决为主题旋律伴奏的难点做铺垫。第一部分分为几段?每一段的速度、情绪、场面、乐器分别是什么?先分段聆听引子和第一部分3段旋律,再分段回答问题。让学生重点感受第一部分的乐曲情绪。2)学唱主题旋律。通过多媒体展示乐谱、教师范唱,让学生自己轻声随琴演唱乐谱主题,让学生找出乐谱

7、中不易演唱的地方,单独挑出演唱。再通过聆听乐曲主题不同速度的演奏,让学生感受其表达的情绪有何不同?为进一步聆听、感受乐曲气氛做好铺垫。可跟着音乐演唱主题旋律。3)音乐实践活动。再次展示主题旋律,让学生为主题用人体乐器伴奏。由于学校乐器有限,采用学生用手来为主题旋律伴奏的方式来感受。首先教师用鼓带领学生演奏鼓谱节奏,让学生感受鼓是用节奏来表现音乐的;在训练成熟后,加快速度演奏,最后加入主题旋律来进行伴奏,引导学生找节奏与乐谱的结合点,巧妙的将主题与伴奏结合起来。让学生进步一感受鼓的作用。4)欣赏第二部分。通过用鼓为主题旋律伴奏从而引出鼓的其他演奏方

8、法?请学生谈谈并讲明原因后,欣赏第二部分,通过鼓的不同奏法、强弱的不同感受乐曲中表现的场面、情绪如何?让学生感受鼓的独奏部分表达了怎样情

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。