植物的激素调节测试题

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1、第3章单元练习一、选择题1．如右图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长B．甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长C．甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长D．甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长2．下图表示生长素的研究实验，关于实验现象的叙述正确的是

2、（　　）A．M长得比N长B．N长得比M长C．M弯向一侧而N不弯曲D．N弯向一侧而M不弯曲3．植物生长素促进植物生长的主要原因是（　　）A．促进细胞分裂　　　B．促进细胞纵向伸长生长C．促进细胞的分裂生长D．促进细胞的弯曲4．下列对植物激素的叙述中，不正确的是（　　）A．它在植物体内含量极少B．它对植物生命活动具有调节作用C．它是植物体一定部位产生的D．它的化学本质是蛋白质5．下列关于生长素和生长激素叙述正确的是（　　）A．化学本质相同　　　　　　　　B．均由专门的腺体产生C．均含量少，作用大　　　　　　D．均能影响生物体

3、的生长、发育和生殖等生命活动6．下列激素中，不能促进植物生长的是（　　）A．生长素类　　B．赤霉素　　　　C．细胞分裂素　　　D．乙烯7．植物茎尖产生的生长素可以向侧芽部位运输。但在缺氧的条件下会严重阻碍其运输。这说明生长素的运输属于（　　）A．自由扩散　　　B．协助扩散　　　　C．主动运输　　　　　D．渗透作用　8．某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组，处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无子黄瓜的处理（　　）组别甲乙丙丁处理自然状态开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头。开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的生长素

4、处理柱头，然后再套上纸袋。开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的秋水仙素处理柱头，然后再套上纸袋。注：黄瓜是雌雄异花植物A．乙组B．乙组和丙组C．丙组D．丙组和丁组9．下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示。下表是实验装置在黑暗中和单侧光照时（如图所示），琼脂块甲和乙中生长素的相对量，该实验说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　）琼脂块收集到的生长素相对量黑暗单侧光照甲2133乙7967A．黑暗中产生的生长素比有光时更多　　B．光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布C．单侧光使胚芽

5、鞘弯向光源　　　　　　D．生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输10．图1表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图2中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（　　）A．甲B．乙C．丙D．丁　　　　　　　　图1图211．右图中胚芽鞘Y发生的情况将是（）A．向左弯曲B．向右弯曲C．向下弯曲D．不弯曲12．下列选项中，不能解除植物顶端优势的措施是（　　）A．去掉顶芽B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的琼脂块C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的琼脂块D．在去掉顶芽的断口处放一块琼脂块13．要得到番茄无子果实

6、，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理该花的时期和条件是（　　）A．花蕾期，不去雄蕊　　B．花蕾期，去掉雄蕊C．开花后，不去雄蕊　　D．开花后，去掉雄蕊14．下列选项中，不属于生长素生理作用的是（　　）A．生长素能促进果实成熟B．生长素能促进扦插枝条生根C．生长素能促进果实发育D．生长素能促进植物生长15．把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于苹果放出了（　　）A．乙烯　　　B．赤霉素　　　　C．脱落酸　　　　D．细胞分裂素16．下图表示根和茎对生长素的不同反应，其中正确的是（　　）（生

7、长素浓度）17．造成顶端优势现象的原因是（　　）A．顶端阳光充足有利于生长B．顶端蒸腾作用强，水肥多C．顶芽产生生长素多促进生长D．顶芽产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长18．如果在草莓果实发育的早期除去果实中的全部种子，仅剩下花托，则花托不能长大发育成果实，那么，采取下列哪种方法能使花托长大成果实（　　）A．在花托上涂上适当浓度的生长素　　　B．在花托上涂上适当浓度的秋水仙素C．摘除草莓的顶芽　　　　　　　　　　D．摘去草莓侧枝上的所有侧芽19．可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（　　）A．植物的向

8、光性　B．顶端优势C．生长素集中在生长旺盛的部位　D．生长素促进扦插枝条生根20．下列关于生长素的叙述，不正确的是（　　）A．生长素能够促进插条生根　　　B．生长素浓度越高，植物生长越快C．去掉顶芽可以促进侧芽生长　　　D．植物的向光性运动是生长素不均分布所致21．高等植物的各个结构中，合成生长素甚微的是（　　）A．