浅谈交互式教学在初中英语写作中的应用

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1、浅谈交互式教学在初中英语写作中的应用　　1引言　　011年，新颁布的国家《义务教育英语课程标准》对初中阶段的英语学习者和教育者都提出了不同程度的新要求。要求从同学们英语学习的实际出发，落实“以人为本”的教育思想，遵循初中生认知发展的规律，能在参与活动、完成任务的过程中体会到学习英语的乐趣，实现英语的灵活运用和自由交际。而写作作为初中生英语学习中必不可少的一部分，在中考中占有很大的比例，且能考察中学生英语综合运用能力。可是在全国中学英语教育范围内英语写作又常常是被忽视和很薄弱的一个环节，甚至被认为是中国外语教学的“瓶颈”

2、。这问题主要在于，有相当数量的学生对英语写作怀有畏惧心理。当面对作文题目时，往往不知从何下笔，从而导致英语写作兴趣的下降。其实，英语写作本身并不让人厌烦，学生只是厌烦总是在教师的完全支配下被动写作。兴起于20世纪70年代的交互式教学法就适时地解决了这一问题，它体现了以学生为中心的教学理念，学生不再是消极被动的接受者，而是学习活动的参与者与实践者。本文就此背景之下，进一步阐述了交互式教学的理论框架和实际应用，希望有助于广大中学教育者和学习者更好的定位自己在其中的作用，以便更好地理解和实施新的英语课程标准。　　2交互式教学

3、法在初中英语写作中的理论应用　　互动假说　　Long将可理解性输入、调整后的输出以及会话的作用综合在一起提出了互动假说。Gass&Mackey重新阐述了包含语言输入、互动、反馈和输出的二语习得理论框架，整合出一种联盟语言习得模式，称之为“互动方法”。越来越多的实证研究也预示着互动和语言习得之间有着牢固的联系，互动方法试图从学习者的语言接触、语言输出以及对语言产出的反馈角度来解释语言的习得。。　　建构主义理论　　交互式写作模式是一种将支架式教学模式原理和合作学习理论相结合的新型课堂教学形式。而支架式教学和合作学习都是建构

4、主义理论下重要的组成部分。建构主义实际上是认知主义的进一步发展，在建构主义学习环境下的教学，强调以学生为中心，教师只是教学过程中的组织者、指导者、意义建构的帮助者和促进者，整个学习过程就是一个交流与合作的互动过程。而合作学习是指在教学中以学生为中心，以小组活动为教学形式，充分发挥学生的自主性和能动性，使学生的个人潜能和需求得到极大满足。　　3交互式教学法在初中英语写作中的具体运用　　长期以来，在传统的教学中，英语课堂教学通常只重视语言知识的传授，而轻视语言交际能力的培养，写作课也不例外。老师并没有教学生如何用正确的英语

5、逻辑思维及方式来思考写作，而是一味的布置题目甚至机械化的背诵美文佳句以应付考试。利用交互式教学法就会打破这一教育僵局，具体做法如下：　　利用适合学生的教学材料　　虽然在初中英语写作课堂中看似没有专门的相关应用教材和灵活教具，但科学新媒体的介入给教学材料提供了新的呈现机会。教师可适当合理地运用互联网将写作背景和要求灵活生动的呈现出来，而且教学材料的选取和利用一定要符合本班学生整体的教学基础与水平，才能真正激发他们的学习兴趣和愿望，发挥他们的首创精神，逐渐克服他们对英语写作胆怯、抗拒甚至厌恶的心理。　　构建真实有意的教学情

6、境　　为了让学生更好地进行写作，尤其是初中作文中记叙文和看图写作的说明文，可以将有意义的教学情境加以运用。因为建构主义认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的。“可以提供大量真实的学习资源，特别是基于任务和解决问题型的情景，适合学习者之间、学习者和教师之间的社会互动的学习环境”。让学生自觉地融入其中与教师和其他学生进行交流沟通，在良好的沟通中阐述各自对此篇作文的要求及问题的理解、在良好的沟通中交换各自的意见以纠正甚至启发自己的写作思维。　　4交互式教学法对于师生沟通的推进作用　　交互式教学法在初中英语写作中

7、的运用，不仅改变了学生的学习情感、态度和方式，也间接改变了老师在课堂教学的地位及方法，看似老师的责任和教学任务轻松了，但其实不然。只是把教学重点从自己总讲转化到学生主讲，把课堂的主动权和决定权转移到学生的手中。而这样的教学安排不但不会使课程松懈无序，反而能更依据学生的接受能力和发展水平不断跟进和变换教学方式和制度，更贴近了老师和学生之间的沟通与了解。尤其在开展写作小组学习活动时，老师从讲台上严肃认真的知识传授者转化为走到同学中间参与进同学对话的帮助者的角色。老师的这种亲近弱化了学生之前对老师的距离感尤其是内心的防线，同

8、学便会更乐于在老师的安排和组织下不再惧怕写作而是敢于接受挑战，更愿意与老师敞开心扉，诉说自己的内心世界和学习问题，老师也能从中抓住每个学生的特点，区分差异来完善以后的交互活动。写作小组最后的成功及反馈也能促进教师对作文的理解并帮助教师进行修改。　　5结语　　交互式教学法在国外已普遍推行，可在我国还有很长的路要走。尤其是面临中高考的