高考英语听力的应试技巧

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1、高考英语听力的应试技巧　　听力测试在高考英语试题中占有五分之一的比重。要提高听力，在高考中出彩，掌握有效的应试技巧是十分重要的。　　一、试题形式　　目前高考及其他中学阶段各种考试采用的听力测试题型主要为三种：短对话、短篇以及长对话。答题形式有两种：多项选择题和填空题。其中填空题有的空格要求考生听懂长对话内容，填其“意义”而不是细节性的具体单词。　　短对话只听1遍；其他两大题，各听2遍，耗时约20—30分钟。　　二、应试技巧　　★听短对话。考生在处理广播调试声音后，即可“扫描”短对话中的选项。据此展望第1个短对话可能出现的话题。　　假如考生看到的是：　　A.OnMarch2　　B.OnM

2、arch3　　C.OnMarch5　　D.OnMarch8　　则考生可以判断，第1题话题涉及3月的某一天；考生一听见录音第1题及问句，由于已有所知悉，立刻可做出正确选择。　　不要等到第一题念毕，问句提出后再去看四个选项。一般两道听力题之间相隔6秒。如早早完成，即可提前思考第2题。　　又如题干较长的题目：　　A.They’dbetternotgoriding.　　B.Ridingabikeisagreatidea.　　C.It’snotgoodridingintherain.　　D.Theycangoridinghalfanhourlater.　　考生在“扫描”时，预先知道该题涉及骑自行

3、车；其中可能涉及骑车的时间，也可能是涉及一次具体的骑车活动。　　这种“超前”浏览选项的本领可以培养，有的考生可以提前“扫描”3~5题，并保留一定印象。　　听短对话时切忌走神。万一走神，比如说第4题没听清楚，你的本能反应是想再听，想回忆——但根本不可能，所以此刻只好猜题。猜题还有1/4的希望；反思的话，不巧把第5题也给漏掉!　　★听短文。听短文时要学会“记要”。记要有两类，一是用符号记下关键信息；一是用具体文字记。这是因为短文耗时长，有人会“前听后忘记”。另外一个决窍是“超前”浏览短篇的选项。如：　　A.Whyacompanylostitscustomers.　　B.Whyacompan

4、ywentoutofbusiness.　　C.Howacompanywentfrombadtoworse.　　D.Howacompanygotoutofitsdifficultsituation.　　考生一扫描就意识到该题指全文中心思想，并立即分辨出问题要么问理由,要么讲过程。　　★听长对话。听长对话也应该有个“超前”扫描，先对对话话题有个印象。在对话进行时要注意“细节”和“关键词”，必要时也得作“记要”：用铅笔，在试卷边记一下。Takingnotes的技巧可以从《高中英语》高三年级的课本中去找。　　三、训练方法　　听力水平的提高有两种方法：　　不断地“听”模拟试题。隔天一听，每周两听

5、，等等。从当年9月起听到次年5月；用过的试卷达40~50套。这种应试训练要注意：　　1.每次训练宜一气呵成。高考听力是一气呵成，中间无间歇的。　　2.每次训练要尝试“超前”技巧。　　3.听完，对好答案，要反思，查一查自己丢分的道理，查一查自己的“软肋”。　　抓基本功。选择材料，学习听取“意群”，听“连读”，听“重读”以及“略读”。为什么?因为目前高考听力并不采用“真实语言材料”。在真实生活中的对话，处处用到上述4种口语“技巧”。一般速度快，句子短或者不完整。所以从长远看，要真正提高听力水平，应从基本功开始，在迎接高考之初，第二种准备方法为时不晚，关键是勤奋。　　四、材料信息　　关于听力

6、模拟试卷，建议选用专业出版社的产品，如上海外语教育出版社。　　关于听力基本功训练，建议选用《英语听力》。该书1~3册，每单元后都有MechanicSkills的专项训练，附有“意群”、“连读”、“重读”及“略读”的实例。　　另外，如考生有条件，进口教材中有许多精彩的听力训练材料可选用，如：Longman出版的ImpactListening1~3，配有CD。至于书市上流行的VOA,BBC及CNN的各种CD，可以选用一些，但必须由老师精选。　　听力材料话题一定要广泛，话题要符合《课程标准》中提及的项目。　　五、注意事项　　生词的拼写及朗读也应同步展开。单词读音不准，听力的准确性受损；单词的

7、拼写不准，即便听懂了的也写不出来。