轴对称图形-《轴对称图形》教学案例设计

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4、-------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　教学内容分析：　　在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。教材通过飞机、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。轴对称图形教材中安排了一些实际操作内容，使学生在实践活动中认识图形的特征，理解有关概念的含义。　　教学对象分析：　　学生已认识了一些基本图形特征。学生学习这些知

5、识，一方面可以加深对一些已学过的图形特征的认识，另一方面，可以认识自然界和日常生活具有轴对称性质的一些事物，并为以后进一步学习数学研究一些问题的基本性质打下基础。　　教学目标：　　1．初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。　　2．通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。　　3．引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。　　教学准备：　　教师：多媒体教学课件等。　　学生：白纸、彩纸、剪刀等学习

6、材料一份。　　教学重点：　　认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；　　准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。　　教学难点：　　本节课教学的难点是找轴对称图形的对称轴。　　教学流程图：　　教学过程：　　一、创设情境，导入新知　　1．根据下图中一半的图形，你能猜出图中画的是什么？　　你们觉得这些图形美不美，它们有什么共同点？　　这些图形从哪儿可以分为左边和右边？请再图中指出。　　你是怎么知道这些图形左边和右边完全相同的？　　2．实验。　　如下图，先把一张长方形纸对折，在折好的一侧沿折痕画图，用剪刀把图形剪下

7、，再打开。　　学生动手操作。　　把你们剪的图形在沿折痕对折，你发现了什么？　　二、动手操作，理解新知　　1．揭示概念。　　象刚才剪下来的图形就是轴对称图形。　　谁来说说什么是轴对称图形？　　折痕所在的这条直线叫做对称轴。　　画出你所剪的图形的对称轴。　　这些图形叫做什么图形？为什么？　　2．巩固概念。　　A、把下面的图形剪下来折一折，看看哪些是轴对称图形？哪些不是轴对称图形？　　同桌合作完成并交流。全班交流。轴对称图形　　B、把上面的轴------------------------------------

8、-----------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------对称图形在折一折，画出它们的对称轴，数一数