人教版地理八年级上教案河流和湖泊2

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1、人教版地理八年级上教案河流和湖泊2　　三节河流和湖泊　　──长江的开发　　安徽古泉中心初中洪家明　　知识目标　　读图说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点，并了解对长江的开发利用状况，。　　能力目标　　学会搜集并运用地图和统计资料说明河流的基本概况。　　能初步提出长江各河段开发利用的方向及措施，初步形成因地制宜、兴利除弊的能力。　　训练对地理知识的迁移应用能力，初步培养获取信息、提出问题、分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观目标　　逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。　　增强民族自豪感和社会责任感。　　教学重

2、点　　了解长江河源基本概况，培养根据长江特征寻求开发治理措施的能力。　　教学难点　　培养根据长江特征寻求开发治理措施的能力。　　教学课时：1课时　　教学过程：　　展示课件：　　从欣赏世界四大文明古国美丽风景的感性认识开始，到总结归纳其文明的理性的共同点，来把握如何从更高的层面去理解我们的一条母亲河──长江，教案《》。　　展示课件：　　聆听《长江之歌》伴奏，欣赏壮美的长江风光。　　教师讲解：　　和黄河一样，长江也是我们中华民族的母亲河，《长江之歌》表达了中华儿女对母亲河的无限赞美之情。它既是我国的“水能宝库”，也是我国的“黄金水道”。在我们中华民族实现伟大复

3、兴的今天，如何才能更好地发挥长江“水能宝库”和“黄金水道”的功能呢？　　今天我们就来学习长江的开发。　　展示课件：　　教师：展示《中国地形图》，从长江的源头到入海口，动态的设置相关内容，如提问点、思考点、讨论点等。　　内容包括：　　1.长江发源于哪里？找出依次流经的省级行政单位，最后注入什么海洋？干流有多长？　　2.在图中指出自源头到入海口，长江干流流经了哪些大的地形区？这些地形区各属于我国的地势哪级阶梯？干流在阶梯交界处形成了哪些著名的峡谷？　　3.在板图中标出长江上、中、下游的分界点并写出分界点的名称，干流的南北各有哪些支流和湖泊？　　4.讨论如何对长

4、江实施合理的开发利用。　　学生：以讨论、活动、等形式来归纳、总结作答相应的内容（具体过程见备课笔记）。　　课堂巩固：　　1.用填表格的形式来归纳所学。　　2.用《长江》FLASH课件巩固本节课所学长江相关知识。　　课堂小结：　　只要我们对长江能合理地开发利用，滚滚长江永远是中华民族不竭的资源！