大学英语课程标准

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1、《大学英语》课程标准课程名称：大学英语课程类别：公共基础课教学学时：120（理论）+60（实践）课程学分：6先行课程：新编高职英语语音教程适用专业：非英语专业参考教材：1、《新编高职英语综合教程》上海交通大学出版社出版时间2011年8月（主编：邵胤）2、《实用英语听说教程》上海交通大学出版社出版时间2011年8月（主编：陈明娟）3、《高等学校英语应用能力考试A级教程精编》中国现代教育出版社2007年（主编：刘红）4、《高等学校英语应用能力考试B级教程精编》中国现代教育出版社2007年（主编：刘红）一、课程性质大学英语是我院学生非英语专业学生必修的一门公共基

2、础课程。本课程是根据教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》而开设的一门“实践相互融合”，“基础与应用互为补充”的高职高专基础课程。由于我院生源结构比较复杂，学生的英语水平起点也不高，而且个体差异较大，英语教学存在较大的难度。高职高专英语坚持为专业人才培养目标服务的原则，紧密围绕我院二级分院、部各专业目标岗位群对英语的实际需要，参考扩招后生源英语水平下降的实际状况，按学生可接受程度的原则，确定高职高专英语教学的目标与定位。二、课程目标本课程的教学目标是提高学生的语言技能、文化素质和职业能力，同时为学生的可持续发展打下坚实的基础。（一）知识目标通过教师的精

3、讲和学生的能动学习，逐渐扩大学生的词汇量，从听、说、读、写、译五个方面打下较为扎实的语言基础，提高学生的英语综合运用能力。按照高职高专英语课程分级总体目标的要求，本课程标准对语言技能中的听、说、读、写四个技能提出两个级别的目标要求：A级：认知2500个英语单词以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。另需掌握300个与行业相关的英语词汇。B级：认知2000个英语单词以及由这些词构成的常用词组，对其中1500左右的单词能正确拼写，英汉互译。另需掌握200个与行业相关的英语词汇（二）职业技能目标本课程职业技能目标是使大一的学生

4、能通过AB级，即要求学生有明确和持续的学习动机及自主学习意识。能就较广泛的话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见和建议。具有初步的实用写作能力，如通知、定货单。有主动利用多种教育资源进行学习的能力，初步形成适合自己的学习策略。理解跨文化交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。（三）素质养成目标培养学生的记忆、思维、想象能力、合作精神和创新精神；使学生掌握良好的学习方法，培养学生自主学习的能力，提高对英语课程的兴趣。三、教学内容及学时分配章节教学内容学时第一部分理论:听力20一般讲授，课堂实践实践:10模拟测试、真题演练第二部分理论:口语20一般讲授，课堂

5、讨论实践:10模拟测试、真题演练第三部分理论:阅读20一般讲授，课堂讨论实践:10模拟测试、真题演练第四部分理论:翻译20一般讲授，课堂讨论实践:10模拟测试、真题演练第五部分理论:语法20一般讲授，课堂讨论实践:10模拟测试、真题演练第六部分理论:写作20一般讲授，课堂讨论实践:10模拟测试、真题演练合计180四、教学内容要点：第一部分听力教学学时数：30学时一、教学目的及要求：基本能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、一般语速（每分钟120词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。二、教学重点与难点（一）教学重点：在培养学生听懂基本语言单位的基础上

6、，逐步增强学生在语篇水平上的理解能力和熟练程度，提高他们对所听内容的分析、归纳、综合和推断能力。（二）教学难点：能听懂人们日常生活及语言交际中最常用的话题,如:听电话,天气预报,时间,日期,方位及信息指示等最基本的单项技能，开始阶段以生活题材为主，难度逐步提高，题材逐渐多样，答题的速度和难度逐渐提高。三、主要教学内容1）理解所听材料的主旨或要点2）理解具体信息3）理解所听材料的背景、说话人之间的关系等4）推断所听材料的含义1.课堂交流2.日常交际：介绍、问候、感谢、致歉、道别、指路；天气、学习、爱好、饮食、健康等。3.一般涉外活动：迎送、安排日程与活动、安

7、排住宿、宴请与迎送会、陪同购物、游览、就诊等；4.一般涉外业务：（1）面试；（2）介绍公司/工厂、历史、现状等；（3）介绍产品类型、性能、规格、市场等；（4）业务洽谈：合作意向、投资意向、签定合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、佣金、订购、付款、交货、保险等；（5）主持业务交流会议第二部分口语教学课时数：30学时一、教学目的及要求：能用英语在日常和涉外业务活动中就指定的题材进行口头交流。二、教学重点与难点（一）教学重点：在传授英语口语知识基础知识的同时，培养学生的日常交际能力。（二）教学难点：让学生开口说英语，并学会用日常口语及专业英语知识进行交流。三、

8、主要教学内容1）模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和有关业务提