争创州级绿色学校 美化净化育人环境

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1、创建州级绿色学校美化净化育人环境——芒市民族中学创建州级绿色学校自查报告为全面贯彻落实《中国21世纪议程》和《全国环境宣传教育行动纲要》，我校确立了在学校工作计划中落实环境教育，校园规划体现环境教育，学科教学中渗透环境教育，科技活动中突出环境教育，校园卫生中强化环境教育的工作思路，扎扎实实的开展环境教育，取得了良好的社会效益和教育效果。在市委、市政府的大力支持下，在州、市环保局、教育局的大力指导下，2008年5月我校荣获“德宏州绿色学校”称号，2010年学校获得“云南省绿色学校”、“云南省园林单位”称号。几年来，学校的环境教育和建设取

2、得了喜人的成果，学校在可持续发展的道路上又迈出了坚实的一步。我校对照《德宏州绿色学校评定标准》认真进行了自查分析，自评得分为95分。我们认为我校“创绿”工作达到州级评定标准，现分三个部分汇报如下：第一部分学校概况与主要办学实绩芒市民族中学是芒市委、市人民政府直属的寄宿制民族初级中学，学校位于德宏州芒市河东路14号，占地139.2亩，1986年创办以来，已走过了二十七年的创业发展之路，现有48个教学班，在校学生2568名，住校生1446人，占在校学生人数的56.3%；少数民族学生1045人，占在校学生人数的40.7%；外来务工子女522

3、人，占在校学生人数的20.3%。有115名教职工，其中专职教师158人，高级教师18人，中级教师63人，中高级教师占51.27%；教师学历合格率为100％，本科学历151人，占教师总数的95.57%。校舍总面积19144平方米，有六幢教学楼，四幢学生宿舍，综合教学楼、办公楼和学生食堂各一幢；拥有理化生实验室、阶梯教室、电脑室、远程教育网点室、多媒体教室、阅览室、图书室、篮排球场和田径运动场；校园内实现宽带网络连接，建成了局域网，177台计算机供师生学习使用；绿化美化初具规模，育人环境良好，基本实现了市级示范性初级中学目标。学校本着“让

4、每位学生健康成长”officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictrans

5、portservicesisnotyetestablished7的办学理念，以养成教育为主线，以诚信教育为重点，推进学校德育工作的开展，为学生健全人格的形成打下了良好的基础，取得了可喜的成绩，得到了社会的肯定和上级的表彰奖励。学校先后荣获“德宏州平安校园”、“德宏州家庭教育先进集体”、“德宏州文明学校”、“德宏州B级卫生食堂”、“德宏州禁毒防艾示范学校”、“德宏州常规管理先进学校”、“德宏州校园文化建设先进学校”、“云南省科普教育示范学校”、“云南省优级乙等学校”、“云南省文明单位”和“云南省绿色学校”、“云南省园林单位”等称号，连续

6、10年被芒市教育局评为“一级常规管理学校”。第二部分：创建活动过程与自查自评达标情况分析一、组织管理（此项分值19分，自评19分）1、加强组织领导，形成管理网络学校成立了校长担任组长、副校长和总务主任为副组长、各处室负责人、学科长、骨干教师和班主任为组员的环境教育领导小组和工作小组，领导小组明确了分工和职责，根据各处室的工作性质，分解了创建指标。学校把环境建设、环境宣传教育纳入学校的总体安排，融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教育的重要内容。每学期召开1—2次有关环境教育的会议，部署环境教育工作，做到形成管理顺畅、措施到位、经费

7、充足、职责分明和协调有序。此外，学校还以班级为单位，建立环保护绿小组，定期开展活动，并检查督促学生的环保行为。从而形成了由学校领导、教师、学生组成的环境教育管理网络和集教育、科研于一体的环保教科研网络，促使环境教育全方位立体式地开展起来。2、明确创建目标，建立科学的管理机制为了落实环境教育、创建绿色学校的目标，制定专门的计划和实施方案，并列入各学科、及团队工作计划，同时结合学校的教育教学实际，先后制定了一系列规章制度，如：校园环境管理规定、校园环境保洁制度、实验室管理及赔偿制度、办公室电器使用制度、环境教育奖惩制度等。把环境教育off

8、iciallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincity