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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选6BUnit3Askingtheway(A)教学设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：英语3、课时：第1课时4、课前准备:1）、预习课文，了解课文大意。2）、自学新单词，会认读单词。二、教学课题牛津小学英语6BUnit3AskingthewaypartA三、教材分析本单元主要围绕“问路”这一话题展开各项语言活动。重点学习问路中常涉及的相关用语Canyoutellmethewayto…?及其答语，同时学习与问路相关的一些词汇。在教学中，教师应尽量为
2、学生创设情境，充分利用图片、体态语言等，引导学生理解和运用所学的知识。句型操练要与学生的生活实际相结合，提高学生实际运用语言的能力。1、教学目标1)、能听懂、会说、会读、会写单词：way,get,along,street,take,stop,road。2）、能听懂、会说、会读HistoryMuseum，kilometre,miss,crossing,No.,postoffice并让学生感受akilometreaway,atthethirdcrossing的用法。3）、能正确理解并能体验句型Can
3、youtellmethewayto…?及其答句的使用语境。4）、能正确理解、掌握对话的内容，并能有感情的朗读对话。5）、引导学生在学习对话的过程中感受如何进行有礼貌的问路和指路。2、教学重点：1）、理解对话，并且了解问路和指路的细节。2）、掌握正确的问路和指路的方法。3）、能运用本课所学日常交际用语和句型就“问路”话题进行对话交流。3、教学难点：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL
4、/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1）、部分单词的发音，意思和用法，如cr
5、ossing,along,far,kilometer2）、有感情的朗读对话并适当拓展。四、教学方法本课教学设计是以学生“能做某事”为教学目标，采用“任务型”教学模式，通过让学生感知日常生活常见“问路”这一问题展开思考，充分利用直观手段引导学生学习，为学生提供提问的好机会，将提问的权力还给学生，在不断的提问和回答的过程中，引出并学习使用问路的问句及答句，然后设计真实的情境让学生运用，真正达到学以致用的教学目的。五、教学过程：Step1.Greetingandfreetalk1.Freetalk2.
6、IliveinDaGang.Everyday,Igotoworkonfoot.BecauseIwanttokeephealthy.Howdoyougotoschool?Ss回答Onyourwaytoschool,whatcanyousee?S1:…T:Good!Youcanseesomebuildings,peopleonyourwaytoschool,andIcanalsoseealotoftrafficsignsonmywaytowork.Look,heretheyare!Butwhatdo
7、theymean?PPT出示大港的地图教授turnleftturnrightcrossingGoalongthisstreet.【百度图片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B5%C0%C2%B7%BD%BB%CD%A8%B1%EA%D6%BE&in=22991&cl=2&lm=-1&st=&pn=56&rn=1&di=64087355670&ln=1870&fr=&fm=rs7&fmq=133
8、2167454931_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn56&-1&di64087355670&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.safetyinfo.com.cn%2Fbiaozhun%2FUploadFiles%2F200572810539250.gif&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.safetyinfo.com.cn%2Fbiaozhun%2Farticle_show31.a
