狮子中心小学“平安校园”创建宣传单

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1、狮子中心小学“平安校园”创建宣传单1、我校是什么时候申报“市级平安校园”荣誉称号的？2011年2、创建“平安校园”的意义是什么？创建“平安校园”是确保学生生命和财产的需要；是确保学校正常教学秩序的需要；是确保学校稳定和社会稳定的需要。3、“平安校园”创建工作的原则是什么？坚持“预防为主、整建结合、重在建设”的原则。4、“平安校园”评估标准有哪些？评估标准有以下8个方面：（1）组织领导体系；（2）制度、装备建设；（3）安全、法制宣传教育；（4）常规管理工作；（5）预警体制；（6）处置能力；（7）实际成效；（8）有关部门评价。5、

2、我校“平安校园”创建工作的组织机构情况？2011年10月，学校成立“平安校园”创建工作领导小组，党委书记、校长胡秀峰为组长，副校长何香平为副组长，各主要职能部门负责人为组员，领导小组下设办公室。6、我校为巩固和深化“平安校园”开展了哪些工作？成立“平安校园”创建工作领导小组和办公室，制订学校“平安校园”创建工作实施方案，召开动员大会，与各部门签订2011年安全工作责任书；组织开展“平安部门”、“平安班级”创建活动；通过开展“平安校园”he"governingforthepeople","Nomattertheinterests

3、ofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine知识竞赛、问卷调查、安全主题班会、消防演练、发布预警

4、信息、交通安全、法制教育等多种形式对师生进行安全教育等等。7、我校“110”电话和值班手机？校园“110”：（值班手机：）8、我校对进出校门有哪些规定？学生凭校牌进出；来访人员凭有效证件，经门卫检查登记后进出。9、我校治安保卫重点要害部位有哪些？实验室、电教中心、办公室等。10、学生在寝室内要注意哪些安全问题？不带明火、化学危险品、易燃易爆物进入寝室，不在寝室吸烟，不带外校人员进入寝室，在寝室内不存放大额现金，不使用大功率电器和“三无”电器，燃蚊香应置于铁盘内并远离其它物品，不上非法和不健康网站。11、离开寝室应做到哪些？关闭

5、各类电器电源、拔掉电器插头，检查个人物品有无妥善保管，门窗是否锁好，钥匙是否随声携带。12、我校是怎样预防重大突发事件的？我校成立以校长为组长，政教校长为副组长，各职能部门负责人为组员的重大突发事件处置领导小组；成立重大突发事件应急机动队。制订学校处置重大突发事件预案。按照预案，有针对性地进行消防、群体性上访、食物中毒等演练，提高师生处置突发事件能力。13、学生在校园及公寓楼内发现火灾或其它突发性治安事件及事故灾害时该怎么办？he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofth

6、emasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine学生立即拨打校园“110”（电话）进行报告，学校视情启动重大

7、突发事件处置应急预案。14、发生交通事故后，当事人应当怎么办？发生交通事故后，有关车辆必须立即停车，当事人和有关人员必须保护现场，积极抢救伤者和财产，并及时报告当地交通事故处理部门或执勤的交通警察，听候处理。15、过马路时应该注意什么？夜间过马路时，又应该注意什么？要记住：红灯停、绿灯行。过马路时要注意避让车辆，不要突然横穿马路，这样很容易造成因为车辆刹车不及而酿成事故。夜间过马路时应尽量选择有灯照的地方行走，不要在路中间停留，不要在车流间穿插行走，以防以为车辆灯照盲区而发生意外。16、当大楼内失火时，如何逃生?当大楼内失火时

8、，不要慌张、乱跑，更不要贪恋财物，要设法快速离开火灾现场，千万不能从窗口往下跳，如果楼层不高，可以用结实的绳子从窗口降到安全的地方。17、如果自己身上的衣服着火了，应该采取怎样的措施？如果身上的衣服着火了，不要盲目地乱跑，也不能用手拍打。应该扑到在地上来回滚动，火就会压灭；也