《开展读书晋级 营造书香校园》中期汇报材料

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1、《开展读书晋级营造书香校园》中期汇报材料一、研究笔记6次（两次集中）4月15日，第二小学读书节启动会议，内容，首先杨主任宣布读书节实施方案；徐校长强调读书节的必要性，强调实施方案中相关内容等；贾校长强调读书的重要性，对读书节提出期望。5月10日（今天的会议内容）另外四次自学与读书相关内容。二、研究心得三、教学案例6月12日上午把材料交到杨萍处进行统一整理6月13日课题组成员随时准备座谈答辩等5月10日会议参考材料建平县第二小学首届校园读书节活动方案指导思想：书，人类进步的阶梯。读书，使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。为了让书籍开启我们的心

2、灵，培养学生良好的阅读习惯，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读精神，营造书香校园的氛围，丰富学生的文化底蕴，在草长莺飞的三月，我们继续开展校园“读书节”活动，让第二小学同学们感受阅读的快乐，体验成长的乐趣，收获读书的硕果！活动主题：畅游书海，沐浴书香我们的口号：让书香浸润校园，用心灵享受阅读活动时间：2017年4月18日一、前期准备1.从期初开始，每个月最后一周周一第一节课上读书交流会。根据学生年龄特点，开展丰富多彩阅读活动，指导阅读方法，积累阅读成果。2.全体学生积极参加读书晋级活动，完成本学期读书娃成长手册记录。3.各班按要求评选“阅

3、读之星”，每一名阅读之星完成自我介绍。4.学生准备诵读内容。5.各教研组准备形式多样的阅读活动，形成方案。6.电子屏幕打读书节口号、教学楼悬挂读书节宣传条幅。二、读书节准备（一）成立组织机构（二）机构成员具体负责1、贾文琦：负责活动总策划。2、徐凤丽：负责安排具体活动项目，督导活动实施。3、杨萍：负责制定实施方案，组织读书节实施过程。4、谭凤武：负责活动实施过程中的安全工作。5、张玉军：营造校园读书氛围，悬挂宣传标语横幅—建平县第二小学“畅游书海，沐浴书香”校园读书节。6、马山：电子屏宣传，“让书香浸润校园，用心灵享受阅读”7．侯爱华：

4、录像、照相。8、班主任：按照学校要求组织学生活动。三、活动过程：一、“畅游书海，沐浴书香”——第二小学校园读书节活动开幕式时间：2017年4月18日下午13:30—14:15地点：学校操场参加对象：全校师生具体议程附后。二、全校读书交流会活动。 时间：14:40——15:20三、1—3年级读书交流会特色活动时间：14:40——16:10四：读书节总结时间：4月末附件一：      开幕式流程：活动时间主题活动活 动 内 容责任部门地  点4月18日畅游书海沐浴书香1、校长致开幕词，宣布首届读书节开幕。校   办艺术科研处操场各班教室2、

5、学生代表宣读参加读书节倡议书3、教师代表发言4、四年五班学生表演经典诵读节目5、全校学生诵读《少年中国说》选段6、副校长对读书节提出要求附件二：序号时 间内 容地 点负责一年级第六节课《安徒生童话》阅读指导为主题的读书交流会各班教室班主任第七节课讲故事比赛，每班评出“讲故事大王”3名，把名单报送学校。二年第六节课《伊索寓言》导读为主题的读书交流会各班班级教室主任第七节课“拥抱经典”朗读比赛，每班评选3名朗读优胜者，把名单报送学校。三年级第六节课“小故事大道理”——寓言故事主题交流会各班教室班主任第七节课向你推荐一本好事——读书卡制作比赛

6、。每班评选3名优胜者，并把获奖作品交到教导处。四年级第六节课“小故事大道理”——寓言故事主题交流会各班教室班主任读书手抄报比赛。每班评选3名优胜者，并把获奖作品交到教导处。五年级第六节课“亲近名家 互动交流”——主题交流会各班教室班主任读书手抄报比赛。每班评选3名优胜者，并把获奖作品交到教导处。六年级第六节课“亲近名家 互动交流”——主题交流会各班教室班主任读书手抄报比赛。每班评选3名优胜者，并把获奖作品交到教导处。附件三第二小学读书节系列活动之二——图书交流交易博览会活动班级时间地点内容要求5、6年级4月20日第5节课操场：北教学楼水

7、泥地面，1、图书交易活动：学生把自己已班主任老师亲临现场指3、5在在台阶下边，2、4、6班在台阶上面，半节课后可以随意交流，但不许离开水泥地面。经读完的、不想收藏的书拿到学校与同学交流，交流过程中，可以借、可以换、可以买卖、可以赊欠。挥。班主任给班主任以校讯通的形式通知家长此次活动的意义，征得家长支持。3、4年级4月20日第6节课1、2年级4月20日第7节课附件四：全校师生诵读内容一、1、2年级背诵三字经内容：人之初性本善性相近习相远（领颂）苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过教不严师之惰

8、子不学非所宜幼不学老何为玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨悌于长宜先知。二、三四年级背诵弟子规内容：弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文（领颂）