浅析如何培养高中生学习音乐的兴趣

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1、浅析如何培养高中生学习音乐的兴趣　　音乐是神奇的保健品。俗话说“笑一笑，十年少”，音乐正是以其神奇的功能去驱散人们心头的愁云，去排除人们头脑中的杂念，把你引入那心旷神怡的境界——融化在蓝天里，驰骋在旷野上，漂游在碧海中……此时，你会感到从未有过的洒脱，无拘无束。音乐就是这么神奇，在学习压力重的高中时期，不仅可以让学生放松心情，也能调节紧张的学习气氛，所以学习音乐就显得很重要了。　　兴趣是人生的第一任好老师，学生一旦有了兴趣，就能主动自觉地参与学习，因此，音乐的教学活动必须激发学生的学习兴趣，让学生真正成为学习

2、音乐的主人，成为课堂上主动求知，主动探索的主体，变“要我学”为“我要学”。在多年来的教学实践中，我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。　　一、教师的教材简析要详略得当，不要不讲或多讲浅析如何培养高中生学习音乐的兴趣　　音乐是神奇的保健品。俗话说“笑一笑，十年少”，音乐正是以其神奇的功能去驱散人们心头的愁云，去排除人们头脑中的杂念，把你引入那心旷神怡的境界——融化在蓝天里，驰骋在旷野上，漂游在碧海中……此时，你会感到从未有过的洒脱，无拘无束。音乐就是这么神奇，

3、在学习压力重的高中时期，不仅可以让学生放松心情，也能调节紧张的学习气氛，所以学习音乐就显得很重要了。　　兴趣是人生的第一任好老师，学生一旦有了兴趣，就能主动自觉地参与学习，因此，音乐的教学活动必须激发学生的学习兴趣，让学生真正成为学习音乐的主人，成为课堂上主动求知，主动探索的主体，变“要我学”为“我要学”。在多年来的教学实践中，我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。　　一、教师的教材简析要详略得当，不要不讲或多讲　　音乐教师在备课时，在理解欣赏教材透彻的基础

4、上已产生了丰富的情感体验，这种情感体验可以通过教师的神态、表情、语言、动作等内容表达出来，潜移默化地转移到学生身上，使学生进入兴高采烈或伤感深重等情感状态。这样，便可以充分发挥教师的主导作用，调动学生积极主动地投入欣赏活动。教师要注意通过自己的情感来感染学生，激起学生听赏音乐的兴趣和愿望，激起情感共鸣。　　二、教师要以自身的兴趣去感染学生对音乐的学习兴趣　　俗话说，身教重于言教，在音乐教学当中，音乐老师的身教是十分重要的，身教对学生往往起到无声胜有声的作用。教师是学生的一面镜子，如果教师对音乐爱的如痴如醉，对

5、音乐教学事业有执着的追求，那么学生看到老师如此的爱音乐，那么也会激起学生对学习音乐的兴趣。如果教师对音乐事业冷漠淡然，那么学生也很难对音乐有兴趣，那么对音乐教学是十分不利的。　　三、充分利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣　　多媒体的运用是现在教学的一种重大改革，它不止突破了传统教学的时间、而且也突破了空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野。利用多媒体设计生动、新颖的动画情景化无声为有声，化静为动，能引起学生的兴趣，提高学生的学习积极性。　　四、扩展学生的审美趣味　　开阔音乐视野教学内容的延伸也需要教师平时对音

6、乐素材的大量积累。让学生了解更多的中华民族文化艺术的精髓，以此来激发学生的民族自豪感和学习的兴趣，在潜移默化中巩固了知识。流行音乐是现代生活中必不可少的内容，我们还在课堂上大胆引进流行音乐，拉近了学生和音乐课之间的距离。除了课堂上教学内容的延伸，课外的网络学习、民间采风等也能让学生真正地去感受理解音乐文化多元的特点，提高学生的音乐审美能力，拓展他们的音乐视野。艺术来源于生活，音乐与人类生活同在，让生活的内容注入学生学习中，让学生在学习中感受生活的美好。　　五、利用游戏激发学生学习音乐的兴趣　　音乐是音乐游戏的

7、灵魂，音乐游戏只是学习音乐的手段，音乐游戏必须伴随音乐，才能实现音乐教学的目的，所以音乐游戏的最大特点就是“音乐性”，让学生在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化，并随时根据音乐的变化作出反应，在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。音乐游戏除了具有“音乐性”这一主要特点外，还应具有自然性、趣味性、创造性等游戏的共同特点。　　六、积极鼓励学生　　每个人都渴望成功，成功能给人自信，成功能促人奋斗

8、，催人进取。教师在学活动中，要及时肯定、鼓励学生，激发他们学习音乐的信心。积极的评价是一方对症的好药，几乎所有人都喜欢被人夸奖的，而且学习兴趣的激发或维持往往都少不了外界的评价。俗话说：好言一句三冬暖。特别是在学生没有信心的时候，我们做教师的就应该适时的鼓励并给予最大的帮助，只要学生有一丁点的进步便给以肯定，而这种鼓励不仅仅是在课堂之上，也体现在学生的课外兴趣活动上。比方说，在我的音乐课上我非常重视