反四风回头看个人自查报告范文

反四风回头看个人自查报告范文

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1、反四风回头看个人自查报告范文  党政办是执行制度的第一防线,也是镇机关清水门户(办公室),只有做事的义务,没有沾利的门道;只有工作责任,没有便宜和利益的享受,下面是小编为大家整理的反四风回头看个人自查报告,欢迎大家阅读。  反四风回头看个人自查报告范文(一)  按照学习贯彻《共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》的有关要求,本人认真学习有关内容,同时对照《廉政准则》“八个严禁”和52个不准,从思想作风上、工作岗位上、政治学习上、全面认真地进行自查,完全地彻底做好自纠。现将个人自查情况汇报如下:  一、在学习方面  按照镇党

2、委的要求,认真学习《廉政准则》,逐条领会精神实质,认真做学习笔记,写学习体会,用《廉政准则》指导自己的言行。制定学习计划,紧密联系工作实际,对《廉政准则》进行全面、深入、系统的学习。  二、在遵守制度方面  党政办是执行制度的第一防线,也是镇机关清水门户(办公室),只有做事的义务,没有沾利的门道;只有工作责任,没有便宜和利益的享受。我作为一名有二十六年党龄共产党员,务求自己做到自省、自警、自励,做到淡泊明志,宁静致远,不让拜金主义、享乐主义和极端个人主义占据自己的头脑,不让现实之中的歪风邪气侵蚀自己的灵魂,保持纯洁的晚节

3、。很少打牌,但打钱的不来(机关领导和干部可以作证)。工作之余打曾不参加赌博打牌、偶然参加奉陪上级来客,领导安排同事邀请,关于使用高档烟酒,我从来不抽烟,喝酒罢!在机关各个场合,不提议也不反对;偶尔有兴致高涨,有参入的次数,但次数较少,今后要克服改正。至于酒后驾车,现在正是驾照参考中。用公款接待私人亲戚、朋友,机关制度非常严格;我们没有答单的权利。双休和假期(特殊情况)上级来客接待,都在事前向领导汇报就餐。我主观的认为不算大吃大喝。严格按照单位的规章制度办事。关于用公款旅游和变相用公款旅游,妻子单位(沙市医院)组织两次外省

4、旅游(海南云南)都是自己出资。本人经认真对照“52个不准”,和“八个严禁”其他条款本人没有涉及到也没有这个权利步入这方面过程。(经举报和查实有违反“八个严禁”行为,本人接受严厉处理)  三、对照52个不准,本人无一违反  由于自己的政治理论水平有限,对廉洁从政反腐倡廉的重要性认识不够,在客观上总是忙于工作,学习不够系统,在具体落实上,没有用一流的标准去要求,去衡量自己的工作。今后要更加从严要求自己,提高贯彻《廉政准则》的自觉性  一要进一步加强党性修养,牢固树立宗旨意识,认真学习领会《共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》

5、,通过努力学习理论,夯实自身思想政治基础,加强自身的党性修养,时刻牢记党的宗旨和艰苦奋斗的优良传统,时刻不忘党赋予自己的使命,时刻把人民群众的利益放在第一位。全心全意为人民谋利益。  二要进一步自觉接受群众监督,保持艰苦奋斗本色,按照《廉政准则》中8个禁止、52条不准的要求,做到头脑清醒、政治坚定、清正廉洁,虚心听取党员干部和人民群众的批评意见,自觉接受机关党员干部和人民群众的监督。  三是要进一步对照检查,带头廉洁自律。经常对照自己的所作所为,看看有没有与“52条不准”不相符合的地方,有没有偏离”52条不准”的苗头;在

6、自己的履职中,在自己的生活上,是不是把”52条不准”当成自己的人生信条。以《廉洁准则》为镜子,时刻对照、检查自己的思想行为工作行动,耐得住寂寞,经得住考验,不断提升自己的综合素质、理论水平和业务能力,为强镇富心做出贡献。  反四风回头看个人自查报告范文(二)  本人深入领会了《关于学校行风评议》文件精神,深刻地认识到在教育系统开展行风评议的重要性。行风评议不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措,也是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。现从以

7、下几方面进行自查:  一、思想品德素质:  一个教师必备的首要条件是思想品德素质。很难设想,一个不信仰共产主义的人,一个不用辩证唯物主义和历史唯物主义理论思考的人,一个没有共产主义人生观、世界观和价值观的人,能做好一所社会主义学校的老师。本人能热爱教育事业,敢于承担责任;实事求是地对待班级的每一件事、每一个学生;谦虚好学,不断钻研教育理论和业务;用一颗爱心去关心每一个学生,善待每一个学生;关心学校、班级,与在本班的各科教师共同协作;能严于律已,以身作则,为学生树立起一个实实在在的榜样。  二、知识素质:  孟子说:“资之

8、深,则取之左右逢其源。”在信息量成几何极数增大的背景中,知觉、记忆、思维都在不断发展的学生,往往需要接触频率最高的老师为之答疑、解惑。这就要求我们教师有深厚的社会和自然科学功底,有广博的文化和艺术素养。有终身学习和不断创新能力。本人能运用专业知识正确指导学生的学习,能用教育科学理论解决学生的思想、学习、行为等诸方面的

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