原来信息技术课可以更美的

《原来信息技术课可以更美的》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、原来信息技术课可以更美的　　信息技术课程属于综合实践课程范畴，从某种意义上说是工具类、技术类学科。技术类学科能不能也让它充满人文性，上出美感来呢？答案当然是肯定的。　　一、师生关系―――平等之美　　案例：在信息技术课堂上，常会发现这样的现象：老师在这边巡视指导，与学生个别交流，对面的学生就偷偷地在那儿玩游戏，等到老师到他面前时，立刻关闭“窗口”，完成老师布置的任务。老师在控制学生机进行任务演示时，总有那么几个学生不停地在交头接耳进而高谈阔论甚至动手动脚。　　出现这样的情况，不少信息技术教师（有时也包括笔者）总是会将学生

2、机黑屏或者关闭，然后对学生大加训斥，要求学生遵守纪律，甚至不准这个学生操作计算机。　　反思：新课程强调要与学生建立新型的师生关系，新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的；在交互师生关系、师生关系活动中是民主的；在相处的氛围上是和谐的。教师完全处于一个课堂的领导者、控制者的地位，不再是学生学习活动的策划者和组织者，是学生学习的同伴、朋友。　　首先，教师应该理解学生，爱玩好动是孩子的天性，注意力难以保持是其年龄特点，游戏对孩子更是具有不可抑制的诱惑力。其次，教师要想方设法来吸引学生，在自己的教学设计上多下工夫，让自己

3、的教学更贴合学生的实际生活，降低学习的难度，必要时可以将游戏教学法引入信息技术教学，将游戏作为一种奖励来激发学生的学习兴趣。学生的兴趣浓了，偷玩和交头接耳的现象肯定会少，师生关系才会呈现出平等、和谐，课堂才会散发平等之美。　　二、技术语言―――规范之美　　案例：请学生向全班同学演示并介绍操作步骤时，我们总会听到这样的语言：　　我们只要“点一下”右上角的小叉叉就可以将窗口关闭了。　　我们只要连续按两下，就可以将这个文件打开了。　　我们只要“按一下”右键，在弹出的这个里面“按一下”复制。　　……　　反思：这些现象难道与我们

4、教师在课堂上教学用语的不规范没有关系吗？小学信息技术教师大多非专业出身，特别是第一批信息技术教师都是从其他学科转过来的。更多的时候上课时存在着随意性，学生们在教师的“潜移默化”下才渐渐形成了这样的表达习惯、表达方式。那我们如何才能改变学生技术语言不规范的状况呢？　　首先，教师要注意做到“规范不如示范”，常州市信息技术教研员朱世周老师不止一次在教研活动中强调：信息技术教师要注意自己的课堂用语，尤其是计算机操作术语要规范。信息技术是一门科学技术，教师在课堂中的一言一行，对学生有很大的影响。　　其次，教师一旦发现学生在演示、

5、表述过程中出现这种情况，一定要随时纠正，这样纠正的不止一个学生而是一个班的学生。例如，请一学生演示复制时，先说了声“按一下右键”，随即改口说“右击”。这样的信息课堂是不是呈现出规范之美？　　三、教学素材―――和谐之美　　案例：一位老师上了一节研讨课“美化文档”，内容是插入艺术字和自选图形来美化WORD文档。在学习了一系列的基本操作之后，进行练习环节。教师深情地说道：“天目湖集太湖烟波浩渺之势，西湖淡妆浓抹之美，千岛湖环拱珠链之局。山水园景区四面群山枕水、碧波荡漾，湖中岛屿散落、湖岸曲折通幽，以山绕水、水映山而取胜。接触

6、自然，领略自然风光，体验乡土气息，天目湖山水园已成为华东地区美丽的后花园。但很多外地游客自驾到这一路口却不知道要往哪里走了。”接着让学生打开以下素材，并要求学生用自选图形中剪头符号表示向右转。　　反思：乍一看，教师的设计没有任何问题，但细细回味之后，却觉得很不对劲，就语言文字来看是优美至极（网络上对天目湖的介绍），但就这一图片素材来看，却存在着很大的问题：画面与天目湖的美景极不协调，特别是路牌后面的有一个黄色的土坑；生活中路牌都不是这样的。如果教师能到路边拍摄几张路牌照片，让学生了解生活中的路牌，然后再将与天目湖相关路

7、牌上的箭头去除，让学生将箭头标志插入到图中岂不更好、更美？　　素材应该贴近学生生活实际，因为生活的才是最美的，任何脱离生活的教学都是徒劳的。另外，我们选择的素材本身应具有美感，这样才能真正培养起学生的审美能力。　　四、技术运用―――适切之美　　案例：在笔者教学的scratch“造型切换”这一课题时，选用的主题是“快乐的舞者”，要求学生使用“造型”相关命令设计出人在舞台上舞蹈的动作，有几个男生将脚本设计成舞者在舞台上乱舞的情景。　　反思：如果不看具体的情境，脚本没有任何问题，特别是放在跑步的情境中，还是比较合理的，并能突

8、出跑步的速度。而如果把这一脚本设计成舞蹈动作，就会出现上述案例中乱舞的情景。　　为什么会造成上面这种情况呢？最主要的是学生没有掌握好技术运用的适切性，只是一味地追求新奇、刺激。那么，什么是“适切性”呢？适切，适，恰好；切，切合、符合。从其一般含义上看，适切性是指某事物与其所处环境中诸多因素的相关程度，通常表现为适当、恰当或适合需要