三家馆乡中心完小预学案

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1、三家馆乡中心完小预学案（教师用）课型新授课题每天都有好心情（对自己说不要紧）学科品德与社会主备人胡雪峰审核年级班级四乙授课时间课标解读课标告诉我们：生活中难免会遇到些不开心的事情，惹我们生气，当生气发生时，我们要从宽容、理解、谦让的角度对自己说对“不要紧”，同时站在别人的立场上想想问题，进一步告诉我们，生气不是解决问题的方法。最后，给生气开处方，学习一些克服坏脾气的方法。教学目标知识与技能：正确对待生活中的问题、冲突、压力和挫折。过程与方法：体验问题解决的过程、解决方法。情感态度与价值观：培养学生的情操。树立正确的人生价值观。教学重点1、从宽容、

2、理解、谦让的角度，对自己说对“不要紧”。2、站在别人的立场思考解决生气问题。3、克服“坏脾气”教学难点钉子故事的分析、解读教学程序教师活动学生活动一、情境导入：1、教师指导学生看学案中京剧脸普（生气的样子）：提问：我们什么时候有这样的心情？2、学生说说令自己生气的事。（并写在学案中）（学生独立思考，小组讨论，汇报）3、教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我常说“牙齿碰舌头，锅碗碰着勺”，如果我们生气，每天都不会有好心情，实在太难受了。二、学说“对不起”：案例（1）教学：吃完早饭，大家急忙地来到教室，开始热火朝天地打扫教室卫生，这时候罗骞同学正在洒

3、水，杜香慧穿着新裙子刚好路过，水正好洒在杜香慧新裙子上。杜香慧很生气地说：“你什么不小心呢？”。罗骞说道：“我不是说了让一下吗？”。于是发生了争吵。接着，同学们陆续走进才教室…提问：在生活中经常会姓类似的冲突，如果你是罗骞和杜香慧，怎么做？学生独立思考，小组讨论，汇报，教师根据学生的汇报在黑板上板演，学生再集体订正。教师引导学生选择最后的方法（说“对不起”），最后得出的启发。这个案例告诉我们一个什么样的道理？答：从宽容、理解、谦让的角度，对自己说对“不要紧”。一、我会预习：我们什么时候有这样的心情？（生气的样子）答：二、我的疑惑：1、案例（1）教

4、学：吃完早饭，大家急忙地来到教室，开始热火朝天地打扫教室卫生，这时候罗骞同学正在洒水，杜香慧穿着新裙子刚好路过，水正好洒在杜香慧新裙子上。杜香慧很生气地说：“你什么不小心呢？”。罗骞说道：“我不是说了让一下吗？”。于是发生了争吵。接着，同学们陆续走进才教室…提问：在生活中经常会姓类似的冲突，如果你是罗骞和杜香慧，怎么做？答：罗骞：杜香慧：这个案例告诉我们一个什么样的道理？答：一、把生气丢一边案例（2）教学：P12小美因为广播稿的事和好朋友闹矛盾了（小美误认为是琦琦把广播稿弄丢了，琦琦说不知道，现在琦琦很伤心），小美十分生气，爸爸告诉他，不能因为一

5、点上事就和好朋友闹别扭。小美觉得爸爸说的很对。提问：现在小美一个人坐在沙发上思考问题。如果你是小美，能从自己身上找出问题吗？站在琦琦的角度，你又有什么看法吗？P13琦琦：“小美找不到广播稿，我也很关键啊！”学生独立思考，小组讨论，汇报，教师根据学生的汇报在黑板上板演，学生再集体订正。教师引导学生选择最后的方法（说“对不起”），最后得出的启发。这个案例告诉我们又一个什么样的道理？答：站在他人的立场想问题，生气不是解决问题的方法。四、听故事、悟道理1、教师讲《钉子》的故事。2、听了这个故事，你有什么感想？答：当我们对另人发脾气的时候，就是往别人心里钉

6、钉子，多疼！学生独立思考，小组讨论，汇报，教师根据学生的汇报在黑板上板演，学生再集体订正。教师引导学生选择最后的方法（说“对不起”），最后得出的感想。教师用语：一旦由于一点小事儿伤害了他人，要弥补回来很困难的，有时候要花十倍的力量，甚至永远也挽不回来，与其干后悔的事，不如遇到问题克制自己。五、当当小医生生气的时候怎么办？请你当小医生，给“生气”这个病开个处方吧！1、对着镜子说话，把生气的事说出来。六、课堂知识总结板书：对自己说不要紧一、从宽容、理解、谦让的角度，对自己说对“不要紧”。二、站在别人的立场思考解决生气问题。三、给“生气“开处方，学习一

7、些克服“坏脾气”的方法。3、案例（2）教学：认真看教材P12~13小美因为广播稿的事和好朋友闹矛盾了（小美误认为是琦琦把广播稿弄丢了，琦琦说不知道，现在琦琦很伤心），小美十分生气，爸爸告诉他，不能因为一点上事就和好朋友闹别扭。小美觉得爸爸说的很对。提问：现在小美一个人坐在沙发上思考问题。如果你是小美，能从自己身上找出问题吗？站在琦琦的角度，你又有什么看法吗？这个案例告诉我们又一个什么样的道理？答：三、我的收获：案例（3）教学：认真看教材P14《钉子》的故事提问：1、听了这个故事，你有什么感想？答：四、我会做学习了这节课，我知道了如何克服“生气”，

8、保持好得心情？答：三家馆乡中心完小预学案（学生用）学科：课题：班级：姓名：一、我会预习：我们什么时候有这样的心情？（生气的样子）答：二、