中职学前教育专业舞蹈教学研究

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2、来进行学习以达到较高水平。同时还要进行民族民间舞和舞蹈剧目的学习，每一舞蹈科目都要学得精学得透。相对于专业舞蹈教学，中职学前专业的舞蹈学习时间短，一般只有两年的时间来进行舞蹈的学习，每门学科只掌握一些基础知识，学习掌握的舞蹈知识有限，不能系统地进行学习，也不能很好地在以后的工作中体现所学舞蹈知识。另外，很多学生入校前没有经过系统舞蹈训练，个体差异性较大，学生的年龄在15-18岁左右，兴趣再培养的难度也比较大，加上舞蹈课又比较辛苦单一，很难发挥学生的主观能动性。中职学前专业舞蹈教学的对象是未来的幼师，目的是为了让其在未来的工作中，使学龄前儿童在幼稚园生活更丰富多彩，重点是以学舞

3、蹈为手段的玩耍，所以更应注重学生的实际操作能力和应变能力。　　二、中职学前教育专业舞蹈教学的侧重点　　激发学生对舞蹈的兴趣并逐步培养为爱好　　在中职学前专业的舞蹈教学中，要不断激发学生对学习舞蹈的兴趣，使学生在学习舞蹈的过程中感受到乐趣并享受学习舞蹈的过程。让学生在逐渐掌握舞蹈知识的基础上形成自主学习的氛围，从而爱上学习，爱上舞蹈。首先，要引导学生，调动学生的兴趣和潜能。在教师不断启发学生思维的前提下，使得学生能够更快地进入到最佳的学习状态，可通过观看视频、倾听音乐、观察图像、技巧展示、师生互动等多种途径，使学生尽快融入到舞蹈教学的氛围中。学习兴趣的不断提升，可以更好地激发学

4、生的学习动力，当学生对舞蹈产生了兴趣，就会更积极更主动地参与到学习当中从而获得更多的收获。其次，教师要转换思想，站在学生的角度看问题并且充分理解学生的想法，揣摩学生的心理活动，了解他们热衷的、喜爱的东西。中职学生的年龄段正值青春年少时，对各种流行、时尚事物有着十分热衷的追求。教师可以着眼于学生对流行舞蹈的这份热情，尝试筛选出适合教学的元素，融入到教学教法中，从而引起学生的共鸣，带动学生的积极性，使教学与审美感知紧密结合，正确引导学生对各种潮流风尚的认识，由心而发，把丰富、细腻的情感融入到教学中，丰富教学过程，使教学过程更加生动有趣。另外，学生之间因为个体差异不同，接受能力也会

5、有所不同，教师要认真观察分析每个学生的特征特长，紧紧抓住不同学生的不同特点，鼓励扩大其优势能力，纠正并弱化其欠缺之处，使每个学生都能均衡发展，避免学生中出现过大的差异，防止出现放弃、逆反的心理。要让学生潜意识中坚定地认为自己可以做得更好，这也大大有利于学前专业学生未来工作中面向幼儿的健康心理。　　舞蹈教学的重点和方向　　在舞蹈教学中重点应该注重怎么教而不是怎么跳，应该怎样更好地传递正确的知识和动作，而不能仅仅是跳得好、跳得美。在教学过程中，学生往往会出现这样的情况：舞蹈跳得好，基本功扎实，技术技巧水平也较高，表现力也强，但是在实际的工作中的教授水平却不是很好。这种情况往往就是

6、忽视了理论的学习和实际教学的实践应用导致的。首先，学生要学习舞蹈理论知识。只有具有扎实的理论知识才可以正确地进行教育教学。理论知识是教育的基石，没有理论知识的支撑就好比高楼没有地基一样。其次，还应让学生学会怎样去教，怎样将理论知识运用到实际之中。这就要靠学生对舞蹈知识、舞蹈动作、舞蹈技巧进行实际学习和练习，积累经验并揣摩方法，探究教学方法。教师在教学过程中应多增加学生实际教学的课程，将老师和学生做为教学对象来进行实际教学演练。并通过课后教师和同学的反馈、评价来进行教学改进和提升，这样可以更好地锻炼学生实际教学的水平。另外，怎样吸引孩子的注意力，怎样能让孩子有兴趣进行学习都是学

7、生要面临学习的内容。只有教学方法掌握得当才可以更好地进行舞蹈教学。第三，要注重学生的技能技法学习。如上所述，坚实的理论基础，多样的教学方法，掌握基本的舞蹈技能和娴熟的动作技巧是一个优秀幼师必不可少的素质。通过培养学习，要让学前专业的学生熟练掌握各类舞蹈动作，并且可以在幼儿面前独立、正确地进行展示。只有自己学会、学好、学通、学精才能给学龄前儿童树立良好的榜样，展示出标准、优美的舞姿。第四，还要对学生进行舞蹈教学语言的培养。因为学前专业学生未来将要面临的是学龄前儿童，合理、清晰的语言表达在教学中非常重要。舞