党委深刻领会科学发展观的科学内涵

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1、党委深刻领会科学发展观的科学内涵党委深刻领会科学发展观的科学内涵党委深刻领会科学发展观的科学内涵　　科学发展观，是党的*以来我们党从新世纪、新阶段，从党和人民事业发展的全局出发，提出的重大战略思想，是立足社会主义初级阶段的基本国情，总结我国发展实践，借鉴外国发展经验，为适应性发展要求提出来的。科学发展观包含了丰富的内容，党的*报告提出：“科学发展观第一要义是发展；核心是以人为本；基本要求是全面可持续发展；根本方法是统筹兼顾。”这一精辟概括深刻揭示了科学发展观的科学内涵和精神实质。作为系党总支书记，我在深入开展学习实践科学发展观的活动中，认真学习《科学发

2、展观学习读本》、《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》、《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东、邓小平、江主席论科学发展观》，并积极组织系部党员干部积极参加学习实践科学发展观的活动。不断提高理论水平，增强学习科学发展观的自觉性。下面结合自己的工作实际，谈谈自己学习科学发展观的心得体会：　　一、把握科学发展观的第一要义——发展　　“关键是要抓好发展这个执政兴国的第一要务，聚精会神搞建设、一心一意谋发展、不断发展社会生产力和增强综合国力”。　　作为系领导成员之一，如何站在全院的高度谋划系部的发展，一是要继续解放思想，与时俱进，改革创新精神，改革创

3、新的思想作风，改革创新的工作方法，改革创新的良好氛围。改革与创新是我们在工作中出现频率最高的词汇，但如何改革创新关键是抓落实。在这个方面，我与系部领导一道分四个专题深入调查研究，开展座谈、访谈、问卷调查、网上调查、个别交流等调研活动，虚心听取意见和建议，撰写出了四份调查研究报告，即《师德建设状况调查》、《辅导员班主任队伍现状调查分析》、《安全教育及管理现状》、《学生教育与管理现状》。为改革教育教学工作提供了大量的素材，搜集到了许多宝贵的意见。二是要转变发展理念，破解发展难题。我认为，当前影响我系发展的有以下几个方面：　　1、教育教学观念还不能适应高职教

4、育的发展，老的传统教育教学观念与现代高职教育理念的抵触，影响到教育教学改革的推进。大家都是很简单的认识发表意见，造成意见不统一，如我们总是拿现在的学生与八十年代的学生相比，拿过去的教学观念与现在的高职教育观念相比，结果大家都陷入迷惘中，不知所措。怎样把我院传统的具有特色的教育教学模式与现在职业教育模式相结合，继承我院办学的优良传统，创新教育教学改革方式，这是我们应该寻求解答的难题之一。　　2、实训基地建设与学生实训能力及职业素养的培养问题。我们已经建立了土木工程质量检测中心、工程测量实训室、基础工程实训室、砌体工程实训室、钢筋混凝土工程实训室等10个实

5、训室。应该说在硬件上有新的突破，但如何组织好学生实训，提高学生的实训能力，实训指导老师本身的能力和素质是关键。如果没有一批好的师傅，也就不可能带出一批好的徒弟。因此，提高实训指导老师的能力和素质，加强对实训的管理，是应该解决的第二个难题。　　3、教学资源与学生人数不相匹配，如何解决做大做强问题。土木工程系包括南湖校区，人数已经达到四千多，这些学生的衣食住行、教育管理面临许多问题。我认为，辩证的看待做大做强，不能盲目地不顾客观条件限制去做大做强，是得不偿失的。学校的发展要有一个清晰的定位，做大做强中做强是必要条件。应把加强内涵建设、提高学生素质摆在首位，

6、否则就会影响到我们的发展走向，也会影响到学校在社会上的立足。　　二、把握科学发展观的核心——“以人为本”　　胡锦涛总书记指出“科学发展观核心是以人为本”。”以人为本，就是教育以育人为本，以学生为主体。作为系部学生工作的领导，直接从事教育教学工作25年，我认为，学校的教育教学应该是以学生为主体，全面关心爱护学生，主动关爱学生，为学生排忧解难，例如：帮助毕业生就业。200*年，为了帮助学生就业，我们深入到广东珠海、深圳等沿海一带和省内各地，联系单位30多家，推荐200多名优秀毕业生就业。同时，对我系1000多名毕业生全面进行摸底，对那些表现好、家庭困难、就

7、业难的学生，主动做好思想工作，并积极进行推荐，实实在在的解决学生的就业问题，这就是落实科学发展观。　　三、把握科学发展观的根本方法——统筹兼顾　　胡锦涛总书记指出：“统筹兼顾是科学发展观的根本方法。”党的*报告提出：科学发展观所倡导的发展，之所以是科学的，就在于它是全面协调可持续的发展，即又好又快的发展，而不是片面的发展、不计代价的发展、竭泽而渔式的发展。就是要总揽全局，兼顾各方，在谋划工作时要把当前建设与长远发展结合起来。　　土木工程系现有建筑工程技术、道路桥梁工程技术、工程测量技术等专业，各专业在教学科研、学科建设、人才培养、等方面各有差异和特点。

8、在专业建设上面如何做到统筹兼顾、协调发展，通过调研，我们提出了做大路桥专业，做强建筑工程技术专