特殊人群社会医学 ppt课件

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1、1特殊人群社会医学2我的微课比赛收藏分享、强力推荐、我采用和评价四个方面都要选啊！！http://weike.enetedu.com/mycourse_vod.asp谢谢大家！可能声音还是很小，我正在联系，不影响投票的！3特殊人群(specialgroup)，指具有特殊的生理、心理特点，或处于一定的特殊环境中，自我保护能力较差，容易受到各种有害因素的作用，患病率较高的人群。主要包括妇女、儿童、老年人、残疾人等。(弱势群体vulnerablegroup)4儿童和青少年社会医学定义：国内学者多将儿童界定为不满14岁、青少年界定为14周

2、岁以上不满25周岁的人。比例：国家统计局第六次人口普查数据表明，中国0－14岁的少年儿童有2.2亿人，占总人口的16.61%。15－29岁的青年人口3.28亿，占总人口的24.6％。5青年的定义“青年”的定义在世界各地因政治、经济和社会文化等情况的不同而有较大差异。国际组织的界定——联合国:15-24岁的人为青年。世界卫生组织：14-44岁的人为青年。联合国教科文组织：14-34岁的人为青年。我国的界定——国家统计局：15-34岁的人为青年。　　共青团：14-28岁的人为青年。青年联合会：18-40岁的人为青年。6儿童的身

3、心特点及健康问题婴儿期（0－1岁）。生长发育快，对能量和蛋白质要求高；消化吸收功能不完善；免疫力幼儿期（1－3岁）。断奶要注意营养；神经发育迅速；活动范围增大，注意意外伤害和感染。学龄前与学龄期（3－7，7－以上）。发育平稳，神经、语言、动作发展逐渐成熟；免疫系统、消化系统逐渐成熟；环境变化加大7青少年的身心特点及健康问题：处于由未成年人向成年人过渡的阶段。从生理变化来看，身体各个器官的成长或发育趋于成熟，生理发展走向成熟。从心理变化来看，求知欲旺盛，好奇心强，社交需求增加，独立意识强，但分析、判断辨别能力还不完备，认识问题直观、

4、片面，其认知结构、情感结构和理智等方面不够成熟。总之，青少年的生理和心理水平处在一个趋于成熟而又不够完善、稳定的阶段。不成熟、不稳定是青少年的身心特点。注意青少年不良行为、心理卫生、意外伤害等问题8影响儿童和青少年健康的社会因素经济因素。家庭因素。性格气质、营养卫生、生活方式等都受到家庭教养环境的影响。文化因素。衣食住行、思想观念、行为方式、道德准则等9儿童青少年的社区保健措施对学龄前期的儿童开展儿童保健系统管理建立儿童保健系统管理的保健卡（册）。开展新生儿访视。定期健康体检。定期计划免疫。生长发育监测。体弱儿管理。健康教育。10

5、对学龄期的儿童开展学校健康教育。学校健康教育是指以学校为单位，学生为对象，以促进学生健康为目标开展的有组织、有计划的教育活动。目的是引导学生树立健康意识，养成良好的卫生行为和生活方式，使学生心身得以健康发展。通过学校健康教育课程系统传授适宜的医学科学知识及保健知识。对学生行为进行健康指导，帮助学生把学到的卫生知识运用到日常生活中。开展学校健康服务。发育监测、健康检查、应急营造有利于健康的学校环境。人际、教学、自然11对青少年开展青春期保健及心理咨询。合理的营养指导。心理卫生及健康行为指导。培养良好的个人卫生习惯。12留守儿童留守儿

6、童指的是由于父母外出打工而被留在家乡或寄宿在亲戚家中，长期与父母过着分开居住、生活的儿童。在现代化的发展过程中，大批农村剩余劳动力向城市转移，父母需外出到城市打工，但由于无法担负过高的城市生活成本而不能接孩子进城或留在身边。留守儿童的现象是在中国现代化过程中出现的一个严重问题。13概况：2013年5月9日，中华全国妇女联合会发布《全国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》。《报告》显示，我国0～17岁农村留守儿童和城乡流动儿童共有9683万人，并且还在逐年增加。这些孩子普遍面临亲情缺失、教育不平等问题。“留守儿童”缺少父母的爱，

7、在对他们的管教上很容易出现“三多”和“三缺”问题：隔代监护多溺爱、寄养监护多偏爱、无人监护多失爱；生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导。14存在的问题监护不力据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常

8、家庭儿童，中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降，14周岁留守儿童的在校率仅为88%。15缺乏抚慰据调查显示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次；近30%的留守儿童与父母通话、通信频率