校企合作开发教材建设项目立项申请表

《校企合作开发教材建设项目立项申请表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、校企合作开发教材建设项目立项申请表教材名称：咖啡专业系列教材主编姓名：李灿佳、张海波、逯铮、李建忠、周妙贤、谭宏业所属部门：管理系申请日期：2014年9月完成日期：2015年9月二○一四年十一月教材建设项目基本信息教材名称咖啡专业系列教材——《咖啡基础》、《咖啡馆经营与管理》、《咖啡制作与服务》适用专业酒店管理（咖啡师方向）参考学时180估计字数300千字每学期用书量300册拟出版时间2015年9月拟出版印数2000册主编情况姓名张海波性别男职务教务助理职称讲师学位硕士专业背景旅游酒店管理主要的教学、科研经历李灿佳，教授、广东省人民政府督学、广东省特级教师、广州大学硕士研

2、究生导师。中国职业教育首批杰出校长、广东省名校长、广东省劳动模范。从事职业教育工作近40年，是中国职教学会商科专业研究会副主任、广东省职业技术教育学会副会长、广东省职教学会旅游专业指导委员会主任、广州市教育学会副主任、广州市职教学会副主任。1977年任广州第一师范学校革委会副主任，1984年至2012年任广州市旅游商贸职业学校副校长、副书记、党总支书记、党委书记、校长。2012年至今任广东创新科技职业学院副院长。参编人员情况工号姓名学历/职称主要任教课程或工作岗位所在部门（行业企业）/主要工作岗位0345谭宏业研究生/教授企业经营管理战略管理系0041张海波研究生/讲师酒

3、店管理概论，管理系0151逯铮研究生/讲师前厅客房服务与管理，宴会设计管理系0160李建忠本科国际贸易实务，企业经营与管理，管理系0398周妙贤本科酒水知识，咖啡制作与服务管理系立项依据(本课程在专业人才培养过程中的地位、作用，以及本教材开发的必要性和可行性)1.咖啡专业系列教材在专业人才培养过程中的地位及作用咖啡专业系列教材目前是由《咖啡基础》、《咖啡馆经营与管理》、《咖啡制作与服务》三本教材组合而成的，三本教材是集知识传授、经营管理、技能训练为一体的酒店管理专业基础必修课，是为本专业学生开展咖啡相关知识技能学习、塑造咖啡文化，传承咖啡知识和技能，为将来走上工作提供综合

4、知识智力支持的专业教材。该教材还将预计再编写两本——《点心与烘焙》、《咖啡饮品》。五本教材将成为咖啡专业的骨干、核心教材，是酒店管理专业咖啡师方向的核心教学材料。咖啡专业系列教材从最为常见的咖啡豆，咖啡起源，咖啡的传播与发展，对咖啡种类的辨别、认知，咖啡种植、咖啡豆的加工、储藏、运输，咖啡的品鉴和健康咖啡方面详细的述说的了咖啡的基础知识；从咖啡馆的经营管理、质量管理、咖啡馆的销售等多方面叙述了咖啡馆如何来经营管理；从咖啡的制作和服务方面，着重了解如何制作一杯精美的咖啡和优雅的咖啡服务。通过这些基础课程的学习，使学生对咖啡有了最基本的认知，对咖啡的服务与操作技能有了全面完善

5、的训练，从而使整个学生对咖啡的学习有了全面的掌握，这对于其成长和发展有着巨大的作用。2..咖啡专业系列教材开发的必要性和可行性2.1教材开发的必要性分析咖啡目前已经成为仅次于石油行业、世界交易量最大的商品，咖啡的销售量在欧美等发达国家的已经占到相当大的比重。随着经济的发展和科学文化进步，我国居民饮用咖啡的现象也更加普遍。咖啡馆、咖啡店和星级酒店的咖啡厅在许多经济发达城市随处可见，比比皆是。然而我们目前还没有一所从事学历教育的咖啡学校，系统的咖啡教材无处可寻。广东创新科技职业学院顺应时代潮流、关注社会趋势，积极探索咖啡企业的合作、运营之路，与九号咖啡等咖啡企业建立校企合作关

6、系，共同承担社会对咖啡专业人才的培养，而人才培养首先需要的是培养的材料，在企业方的大力支持下，创新学院积极组织师资力量，研发相关课程，经过不懈的努力，初步拟定咖啡系列教材。因此说咖啡系列教材的是咖啡专业建设、咖啡专业教学必不可少专业素材。2.2教材开发的可行性分析咖啡专业系列教材的开发具备十分成熟的条件，具体来说体现在以下几方面：首先，该课程教材的开发具有扎实的实践基础。咖啡的发生发展已经有上千年的历史，在世界其它国家已经经历了比较完善的发展历程，在种植、采摘、烘焙、运输、仓储、泡煮等都已经拥有比较完备的实践经验，积累丰富的知识，这对于我们咖啡系列专业教材的开发、写作提供

7、了比较完备的条件，是本系列教材编写的前提。其次，该课程教材的开发有专家参与的保证。课程开发负责人李灿佳教授资历深，能力高，兼任广东省咖啡协会会长职务，先后主持参与多项咖啡企业论坛、技术研讨会，对咖啡有着较为深入的研究，曾对数家咖啡相关企业的生产运作进行指导并获得巨大收益。李灿佳教授有着深厚的学术造诣和严谨的治学风范，这为咖啡系列教材的编写提供了有利智慧支持和保障。再次，该课程教材的开发有教师专业水平的保证。教材开发团队成员均具有一定的教育背景，其中拥有硕士和讲师职称的教师2人，具有良好的学历背景为高水平的教材开发研究奠定了基础