小粒子与大宇宙-33

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1、师生共用导学案班级姓名组号2013年6月6日师生共用导学案年级：九年级学科：物理主备人：总第（33）课时课题：机械能小粒子与大宇宙课型：复习课课时：第3课时授课时间：2013.6审核人王云飞教导主任教学校长【学习目标】1.了解功和能的关系，初步理解动能、势能、机械能的概念。2.采用实验探究的方法知道决定动能、势能大小的相关因素。3.知道物质是由分子和原子组成的。4.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念过程与方法：①用分组合作的学习方法，通过交流加深对能的理解。②学会利用分组学习的方法解

2、决简单的物理问题情感、态度与价值观：在分组合作学习中锻炼自己的能力，体会团体的力量【学习重点】：影响动能、势能大小的相关因素【学习难点】：能的理解【学法指导】探究法、讨论法、讲评法【课前预习】预习要求1、通过复习课本P224-P228内容完成并记忆。2、组员间互查互背3、每组5、6号课前在黑板上写出所填答案。4、请将不懂的或做错的题目问题用红笔标注，在课上合作解决预习内容：（一）问题引领1、打开醋瓶的瓶盖或者香油的瓶盖，我们为什么可以闻到醋味和香味？2、分子和原子那么小，他们还可以再分吗？3、分子

3、在做不停歇的无规则运动，这种运动和我们平时观察到的物体运动一样吗？（二）预习自检1.动能：物体由于具有的能重力势能：物体由于而具有的能弹性势能：物体由于而具有的能2.影响动能和势能大小的因素。①动能的大小与物体的和有关。②重力势能的大小与物体的和有关。③弹性势能的大小与物体发生有关。3.物质的组成⑴物质是由或组成的。⑵原子由和组成，原子核位于原子的中心，占很小的体积，但几乎集中了原子的全部质量，原子核带电；带电的核外电子在不同轨道上绕着原子核运动。⑶原子核由和组成。中子不带电，质子带正电。⑷质子和

4、中子是由组成。4.分子运动理论的初步知识分子运动理论的基本内容⑴物质是由大量组成的。分子之间存在间隙，分子的质量和体积都非常小。⑵分子在永不停息地。温度越高，分子的无规则运动越剧烈。⑶分子间存在着相互作用的和。【学习过程】一、预习检查（约5分钟）：(1)针对预习中做错的题目进行自我反思,查找错误的原因.在原题的旁边用红笔改正。(2)小组合作交流解决预习中遇到的困惑和完善预习内容。(3)准备展示二、教师精讲(约5分钟)根据展示情况，穿插讲解点拨易错点、总结分析思路；学生将重点内容在导学案上做好记录物

5、体的动能与物体的速度和质量有关，速度越大，质量越大，物体具有的动能就越大。物体被举得越高，质量越大，它具有的重力势能就越大。能量既不会消失，也不会创生。它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量不变。分子动理论的基本观点主要有：物质是由大量分子构成的，这些分子间是有空隙的；这些分子（气态、液抬、固态）是在运动的；大量实验现象都能表明分子在永不停息地运动着；分子间存在相互作用的引力和斥力。要解释的问题主要有两类：一类是观察实验。另一类是生活中的实例。其中考查最多的主

6、要是扩散现象。三、精炼与展示(约30分钟)1.（B类）在运载火箭的推动下，“神舟五号”载人飞船飞离地面的过程中，速度越来越大，在此过程中，航天英雄杨利伟所具有的动能　　　，具有的机械能　　　。（选填“变大”、“变小”、“保持不变”）自行车下坡时，不瞪脚踏板速度也会越来越大，在此过程中，自行车的动能逐渐　　　，自行车的重力势能逐渐　　　。(选填“增大”、“减小”或“不变”)2.（A类）运动员在撑杆跳高时，经历了助跑——起跳——越杆——落下等过程．右图是起跳的情景，此时运动员的　　　能转化为　　　能．

7、3.（A类）滚摆：从上向下运动的过程中，转化为，滚摆的速度第页第页师生共用导学案班级姓名组号2013年6月6日；从下向上运动的过程中，转化为，滚摆的高度。4.（B类）单摆：从最高点向最低点运动的过程中，转化为，单摆的速度；从最低点向最高点运动的过程中，转化为，单摆的速度高度；5.（A类）应用：自行车下坡时，不用踩踏板，速度也会越来越快，转化为。人造卫星由近地点向远地点运动过程中，速度，转化为。6.（B类）分子是由_A_构成的，_A_的中心叫_B_，它占据了很小的体积，带负电的C在不同的轨道上绕着B

8、运动，就像地球绕着太阳运一样。B由D和E组成的，D带正电，E_不带电。D又是由被称为“F”的更小的粒子组成。请填空：A．________；B．_________；C．_________；D．_________；E．__________；F．___________。7.（A类）在一根细长的玻璃管中装入40ml的水，然后再装入40ml的酒精，把它们充分混合后，总体积_________80ml（填“大于”、“等于”或“小于”）。这是因为____________________。8.（A类