2013教育学分章(7-10)练习题及参考答案

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1、2013年教师资格证考试教育学(中学)分章练习题第七章教学(上)一、选择题1．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是(  A )。A．直观性原则  B．启发性原则C．循序渐进原则   D．巩固性原则2．教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为( D)。A．实验法   B．讲解法   C．讨论法   D．演示法3．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是( D )。A．教

2、学策略受制于教学方法B．教学策略从层次上低于教学方法C．教学方法的采用不受教学策略的支配D．教学方法是教学策略的具体化4．学校的中心工作是(A)。A．教学工作   B．公共关系  C．行政工作   D．总务工作5．教学活动的本质是( A  )。A．认识活动   B．实践活动   C．交往活动  D．课堂活动6．试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是(  B )。A．夸美纽斯   B．赫尔巴特   C．杜威   D．凯洛夫7．罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（A）

3、。A．非指导教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式8．发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于（A）的论争。A．知识与能力B．直接经验与间接经验C．分科与综合D．知识与思想9．保加利亚医学博士格·卢扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为（C）。A．信号图式法B．探究—发现法C．暗示教学法D．五段教学法10．最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是（C）。A．讨论法B．谈话法C．讲授法D．实践法11．在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了(

4、 A)。A．发现学习教学法 B．探究一研讨法C．纲要信号图教学法 D．暗示教学法12．学而时习之，温故而知新，反映了( D )教学原则。A．系统性   B．启发性   C．思想性   D.巩固性13．教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即( B )。A．研究一探讨法   B．发现学习C．暗示教学法  D．范例教学法14．通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是( C)运用时应注意的事项。A．讲授法   B．谈话法  C．讨论法   D.练习法15．与启发性原则

5、在教学中贯彻要求不符的是( C )。A．激发学生积极思维   B．确立学生的主体地位C．严格遵守职业道德   D．建立民主平等的12师生关系16．教师教和学生学的统一活动称为( B )。A．教育   B．教学   C．教授   D．学习17．( A )的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。A．练习法   B．实验法   C．实习作业法   D.参观法18．孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了( B)教学原则。A．直观性   B．启发性   C．巩固性   D．因材施教19．“循序而渐进，熟读而精思。”由( C

6、)提出。A．孔子  B．孟子   C．朱熹   D．老子20．“由浅入深，由易到难，由简到繁。”体现了( C )教学原则。A．巩固性原则 B．直观性原则C．循序渐进原则 D．启发性原则21．教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的( D )。A．直观性原则 B．启发性原则C．循序渐进性原则  D．因材施教原则22．世界教育思想史上最早论述教学的专著是（　C　）。A．《大教学论》　B．《普通教学法》　C．《学记》　　D．《论语》23．“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是（D）。

7、A．孔子B．杜威C．昆体良D．思孟学派24．“最近发展区”的含义是（　C　）。A．很快要达到的水平　　　　　B．明天要达到的水平　　C．经过努力可以达到的水平　　D．思想永远达不到的水平25．主张“一切知识都是从感官的知觉开始”的教育家是（　D　）。A．赫尔巴特　　B．杜威　　　C．凯洛夫　　　D．夸美纽斯26．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（　B　）。A．间接地获得知识　　　　　　　B．获得间接经验　　C．在教师帮组下获得知识　　　D．在同学的帮助下获得知识27．（　A　）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发

8、展的最有效的形式。A．教学　　　　B．教育　　　　C．自学　　　　D．智育28．教学过程的结构指的是教学进程的（　D　）。A．基本部分　　B．基本内容　　C．基本途径　　D．基本阶段29．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（　B　）。A．引起学习动机　B．