站在国旗下……体会(二)

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1、五星红旗我为你骄傲南阳市油田第三小学602班陈旭坤指导老师王青伟“起来!不愿做奴隶的人们……”，每当站在国旗下，唱这首歌的时候，我的心情久久不能平静，心中也有些想法。刚好，这几天王老师就带我们去研究数学中生活中的问题。我们就利用课余时间把心中的想法一一解决了。首先，要把需要的工具准备齐:卷尺，铅笔，记录本……等等。下了楼，到了旗杆前，我一抬头。“哇！这么高，怎么量呢？”我手足无措的说，老师说“：没关系，用数学方法来解决，其实也没什么大不了的”。听了老师的话，我的信心一下子从谷底升到云端，顿时信心满满。接下来，就开始测量旗杆的影长了。因为绳子开头断了，所以要用1米开

2、始测量。张恩哲用手按着绳子的头儿，苏佳宁慢慢的转动卷尺，到了最顶端时，我们好像量的有点过头了，于是我们又把卷尺往回收了收。苏佳宁说：“旗杆影长24米，减去一米，最后得出是23米。”“哇塞，这么准，还是个整数。”我惊奇地说，王老师说：“这不算是惊奇，到了后来，你会发现许多的秘密。”我听了王老师说的话，开心的笑了笑。旗杆的影长量完了，下面该亮自己的影长和真正的身高了。测量身高需要的工具有:米尺，记录本。准备好用的工具，就开始测量了。因为吴梦宇的条件比较适合，所以我们统一都用了吴梦宇身高的数据。先开始时，吴梦宇的头光乱动，所以量她的影长比较麻烦。最后测出来是270厘米。

3、然后开始量身高。因为吴梦宇的头发比较厚，所以减去了1.1米，最后的出来是150厘米。我们小组讨论：“可以根据身高与影长的比值，及旗杆的影长。可以算出旗杆的真正的长度。”于是我们先把身高与影长的比值算出来：150:270=150÷270≈0.56；再23×0.56=12.88（米）就算出旗杆的真正的长度了。算完后，我们拿着吴梦宇拿来的绳子，开始测量滑轮的周长，我按着绳子的顶端，陈旭坤顺着滑轮的一周慢慢的绕着圈。可是，这个办法似乎行不通，不但没量出来，连绳也弄断了，弄脏了。所以我们只好用第二种方法：先用绳子的一头绕过滑轮，然后把绳子的另一端也绕过滑轮，最后重合的部分去

4、掉，这个滑轮的周长就量好了，用尺子测出是23.6厘米，就是0.236米。接下来开始量滑轮的以下的长度，只见张恩哲捏着绳子的一头，我拿着绳子的另一头。最后算出来，滑轮一下的长度是1.13厘米。然后开始量国旗的宽度，量国旗的宽度还得把国旗摇下来，这可费了我们好大的劲儿呢。摇下来后，我拿着国旗的一角，陈旭坤拿着另一角，结果的出来是1.12米。这下，我们可以算出我们真正想知道的东西了。算出升旗绳的长度是：12.88-1.13-1.12=10.63（米）。然后查出国歌的时长是46秒，算出把国旗升上去要摇滑轮圈数是：10.63÷0.236≈45.02（周），再算摇滑轮一周平均

5、所用的时间是：46÷45≈1.02（秒）。那你们知道我们算这么多东西究竟干什么用？不打哑谜了，其实我们是想帮助升旗手的，也就解决了我心中的疑问。通过这次活动，我的收获是：在计算国旗的奥妙下，让我对数学产生浓浓的兴趣；在小组合作中，让我知道了合作的力量有多大；在解决数学问题时，我会冷静思考，静下心来想；在生活实践中，我还会再一次的解决数学问题；在数学学习中，我会利用生活中的常识来解决问题；在小组做活动时，我会领导着大家，带大家一起走进数学的天地；在生活实践中，让我懂得了大家那股学习的劲儿有多强，我也要像他们一样。我还有些建议告诉升旗手和学校：1、建议定期在滑轮上，放

6、些润滑油，增加滑轮灵活性，升旗手不会太累。2、升旗手在升国旗时，心中可以默数45周左右，起到与国歌同步协调。在生活中，还有许多数学问题等待着我们去发现，去探索。希望同学会像我们这样：在生活中去发现，去了解，用数学方法解决这些问题。让人们知道升旗的奥妙；知道数学在生活中的广泛应用；知道学数学的好处。让我们共同携手，一起发现数学中的奥妙吧！国旗伴我成长——用数学方法解决升旗问题南阳市油田第三小学602班吴梦宇指导老师王青伟我们学校每周一都要升旗，很想知道在升旗时学校旗杆的高度，滑轮转动几圈才能把旗升到干顶，以及升旗的知识……，不过在学习完比和圆的知识后，我们小组就一起

7、研讨了这些问题。首先，我们小组根据比的知识在同一时间，地点测量了我的身高与影长，以及旗杆的影长。通过测量，我知道了：自己的身高为150厘米，自己的影长为270厘米，旗杆影长为23米，轮滑下面旗杆的高度是1.12米，国旗这个长方形的宽度是1.13米。下面，我们就开始计算了。我们先算身高与影长的比值。因为两个数相除又叫做两个数的比，所以是，150：70；比值通常用分数表示，也可以用分数或小数表示。在这里，我们用小数表示：150÷270商是循环小数，所以我们保留两位小数，及最后结果为150÷270≈0.56。之后，我们再来算一下旗杆的总长度。因旗杆影长为23米，根据国旗

8、杆与影长比