教育论文如何培养幼儿的合作交往能力

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2、要自己解决问题，因此缺少合作意识。本文从不同方面探讨了如何培养幼儿的合作交往能力。　　[关键词]幼儿合作交往能力如何培养幼儿的合作交往能力如何培养幼儿的合作交往能力是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，如何培养幼儿的合作交往能力是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，如何培养幼儿的合作交往能力的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。　　[摘要]现今

3、的孩子大多都是独生子女，孩子在家庭的地位越来越高，在家里没有与同伴合作的机会，加上家长过分的保护代替，孩子很少需要自己解决问题，因此缺少合作意识。本文从不同方面探讨了如何培养幼儿的合作交往能力。　　[关键词]幼儿合作交往能力培养策略　　　　事实证明，一个人的成功，不单靠他的知识与技能，更主要的是与他人的交往合作，借助集体的力量来实现其价值。在经济发展的时代，决定着人们事业成败的主要原因之一就是合作能力。所以说让幼儿在幼儿园期间，尤其是大班孩子，面对即将进入小学学习，面临着自己处理与同学之间的关系，一定要有合作意识。因此，大班教师要注

4、重培养幼儿交往技能与合作能力，促进其发展，为进入小学学习做好心理与能力方面的准备。在工作实践中我对如何培养幼儿的合作交往能力有如下看法。　　　　一、幼儿合作交往的现状及其原因　　　　幼儿合作交往的现状：现在的幼儿合作交往的交往意识越来越差，合作交往的能力也不高。做事多以自我为中心，不顾及他人；不能与他人共同拥有一个玩具，甚至有些幼儿还有很明显的攻击性。（如为了争抢玩具出现打、推、挠、咬等行为。）还有一部分幼儿表现得孤僻，不愿意和同伴一起游戏，自己呆滞地坐在一旁等；有时几个幼儿在一起玩也很少有合作，多是从共同的玩具中取出自己的玩具，或

5、模仿一下其他幼儿的玩法，各玩各的。　　幼儿合作交往的障碍产生的原因：造成幼儿这种交往现象的原因是多方面的，但主要是来自家庭教育与幼儿教育机构。现今的孩子大多都是独生子女，孩子在家庭的地位越来越高，在家里没有与同伴合作的机会。加上家长过分的保护代替，孩子很少需要自己解决问题。很多家长工作忙，很少与孩子进行交往与合作，让孩子做事情或与孩子共同做事情费时费心，不如自己直接解决来的干脆。个别家长对待孩子的教育方法简单粗暴，使孩子形成自卑、胆怯、孤僻、畏惧的心理；最糟糕的是有些家长怕孩子在交往合作中吃亏，向孩子渗透“谁打你，你就打谁”的报负心

6、理，使孩子不敢也不愿意与同伴合作。　　由于教师对幼儿交往合作意义的理解不深。幼儿园主题课本要求幼儿多数操作是用自己的材料，观察问题，缺乏合作；幼儿园为了适应家长的需要，开设了园本课程又占用了幼儿交往活动的时间；加上为了追求经济效益班级幼儿人数过多，为了保证安全，少出现问题，很多教师让幼儿每天坐在自己的座位上，自己玩自己的玩具，限制了幼儿与人交往的机会。　　　　二、培养大班幼儿交往与合作的方法和途径　　　　首先从培养幼儿的性格入手。从幼儿的性格特点来看，那些天真活泼的幼儿与人合作的意识与能力都比较强，他们愿意主动与人合作，在合作中充满

7、自信友爱、喜乐，而且合作的成功率比较高。反之对那些性格内向的孩子，从自己主观愿望上就不想参预他人的活动，怎能谈得上交往合作呢？要改变幼儿原有的不良性格应从孩子自身的闪光点出发，进行鼓励，进而培养他的性格。其次，为幼儿树立合作的榜样。再次，为幼儿提供合作的机会，学会合作的方法。在幼儿的一日生活中，幼儿一同游戏学习，彼此合作的机会很多，但是老师要善于抓住机会，积极引导，教他合作的方法，指导幼儿怎样合作，否则有再多的机会也无济于事。　　　　三、培养幼儿良好的性格，激励幼儿对合作的渴望　　　　在教育教学实践中，我发现有良好性格的孩子合作意识

8、与合作能力都比较强。良好的性格具体表现为：活泼，开朗，自信，友善，平等及其积极的探索精神。具有这些品质的孩子会主动与别人合作，别人也愿意接受其合作。例如，李扬性格内向从不与人交往，也不与老师交流，自己孤独坐在一旁，但是她珠脑速算学得很