高二语文史记选读课时检测题4

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1、拿来主义(三)积累运用1．下列词语中加点的字，读音都正确的一组是（　）A．冠（guān）冕　　　　　脑髓（suǐ）　深邃（suì）　　　　　针砭（biān）时弊B．吝啬（sè）　　　　　　蹩（bì）进　自诩（xǔ）　　　　　栩（xǔ）栩如生C．屏（càn）头　　　　　孱（chán）弱　褒贬（biān）　　　　　潺（chán）潺溪流D．出售（shòu）　　　　　国粹（cuì）　猜度（dù）　　　　　　故弄玄（xuán）虚2．下列各组词语中，有错别字的一组是（　）A．古董　　礼尚往来　　仪节　　佳节大典B．摩登　　发扬国光　　大度　　残羹冷灸C

2、．辩白　　丧权辱国　　辨识　　磕头贺喜D．勃兴　　勃然大怒　　脖颈　　英姿勃发3．依次给下面一段文字中横线处加上关联词语，正确的一组是（　）　尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。热而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，________有人说，掘起地下的煤来，就是够全世界几百年之用。，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，_________上天堂，_______落了地狱，_________我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。A．如果那么不是而是因为B．虽然但是或　　　或　　　但C．如果　　那么　　或　　

3、　或　　　但D．虽然　　但是　　不是　　而是　　因为4．下列句子使用的修辞格不同于其他三句的一句是（　）A．活人替代了古董，我敢说，这可以算得显出一点进步了。B．当然，能够只是送进去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。C．只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹……D．“友邦人士”，从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。5．依次指出下列句中引号的用法，不正确的一项是（　）①自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。②还有几位“大师”们捧着几张古画和新画

4、，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。③我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。④看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。A．①表示强调，兼表示需要着重论述的对象。B．②前：表示强调，兼表否定；后：表示引用，兼表否定C．③三处均表示具有特殊意义的词语，后两处兼表示强调与需要着重论述的对象。D．①表示强调，兼表示否定。6．下列对句子在文中意思的分析，不正确的一项是？（　）A．“譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这样

5、说说罢），得了一所大宅子”一这句话里，作者把文化遗产和外来文化比喻为“大宅子”，揭示中外文化的源远流长，博大精深，形象地阐明了实行“拿来主义”的必要性。B．“我想．首先是不管三七二十一，‘拿来’！”——指出了拿来主义者对待文化遗产和外来文化首先必须采取的态度，即要有勇气，不要顾虑这那，就是要“拿来”。C．“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”就是下文所说的“他占有，挑选”，这句话提出了全文的基本观点，即应怎样去实行拿来主义。D．“这种奖赏，不要误解为‘抛来’的东西，这是‘抛给’的，说得冠冕些，可以称之为‘送来’”——“抛来”是指别无企

6、图的施舍，“抛给”“送来”是指别有企图的施舍。一、拓展阅读阅读下文，完成6～8题。狼·蟒·牛·猫（节选）刘心武好的读书方法。应是“牛式”，不但细嚼慢咽，而且不止一个胃，有的胃专门用来反当，把本来就非茹毛饮血，而是斯斯文文吃进的草料，再加以精磨详研，效果当然极佳；把开卷有益体现得非常充分，而将弊端减少到最低程度。我近年常反当以往读过的中外经典。像《红楼梦》，我至少反当过五遮，并且将不同的版本加以比较，在反乡中形成了关于其中“金陵十”最后一钗秦可抑的系统想法，结果产生了深探佚性著作《秦可聊之死》。最近我还在反当叶君健先生所译的《安徒生童话全集》

7、，这是我十几岁时便珍爱的书，但那时还只懂得欣赏《海的女儿》、《野天鹅》等情节新奇的篇章，现在却能体味《老单身汉的睡帽》、《柳树下的梦》等篇章中的人生渭叹与诗意升华。现在的书真多，且不算音像制品及电脑网络上的读物，光是纯文字或文字为主的印刷品，就不知每天推出来多少种！在这种情况下，读书的可选择范围非常之大，倒容易弄得读书人手足无措．不知该读什么，该取怎么个读法了。面对这一形势，我现在多取“猫式读法”。我家养了三只大猫，注意观察，发现它们进食有几个特点，都足够我读书时借鉴。一是它们进食前先要以目巡查左右，并对食盆中的食物以鼻检验，绝不轻易下嘴，

8、这启发我选一本陌生的书来读时十分镇重，不能因此白白耗费宝贵的时间，更不能误食腐物影响心灵健康；二是它们吃东西时不仅细嚼慢咽，还往拄摇头晃脑，能十分精确地将鱼肉中的小刺别除，这启发