中等职业学校课堂教学管理研究

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1、硕士学位论文中等职业学校课堂教学管理研究ResearchonClassroomTeachingManagementinSecondaryVocationalSchools作者姓名：彭滢妃导师（职称）：林永春教授学科（专业）：职业技术教育(公共管理与服务方向)提交论文日期：2018年5月分类号：学校代码：10066密级：学号：08M040316020中等职业学校课堂教学管理研究ResearchonClassTeachingManagementinSecondaryVocationalSchools

2、作者姓名：彭滢妃导师（职称）：林永春教授一级学科：职业技术教育学科（专业）：职业技术教育(公共管理与服务方向)年级：2016级提交论文日期：2018年5月学位授予单位：天津职业技术师范大学i独创性声明声明：本人所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津职业技术师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明

3、并表示了谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解天津职业技术师范大学有关保留、使用学位论文的规定，特授权天津职业技术师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，允许论文被查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日ii摘要中等职业教育（SecondaryVocati

4、onalEducation）是职业教育体系的一部分，在整个教育体系中扮演着非常重要的角色，肩负着为国家经济快速发展培养技能型人才的历史任务。目前我国中等职业教育正处于高速发展和不断改革之中，课堂教学管理成为中等职业教育改革的核心。课堂是教学的主要场所，良好的课堂管理保证了教学目标的实现，增强了教师教育教学信念，促进教师的专业成长，教师课堂教学管理理念、能力、素质和效能的高低是影响教育教学质量的重要因素。激励是管理的核心，激励理论是管理心理学的重要理论之一。本文将激励理论中的内容型激励理论与过程型

5、激励理论，运用于中等职业学校课堂教学管理研究中，能够引导中等职业学校教师对课堂教学管理产生新的理论视角，有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，保证教学有序地进行，最终实现人才培养的目标。本研究包含六个方面：第一章介绍了本研究的研究背景、研究意义、研究方法、国内外课堂教学管理研究现状、内容及可能的创新点。第二章，概念界定和理论基础。第三章，问卷调查与数据收集。运用SPSS软件通过预试问卷检验问卷的信度与效度，进而进行问卷发放并对中等职业学校课堂教学管理进行现状调查。第四章，问题及其原因分析。

6、运用Excel对统计结果进行总结梳理，结合中等职业学校课堂教学管理现状从课堂教学环境管理、课堂教学内容管理、课堂教学秩序管理、课堂教学中人际关系管理、课堂教学评价管理方面发现存在的问题，并对问题进行原因分析。第五章，优化策略。在前文分析研究的基础上，对中等职业学校课堂教学管理中存在的问题提出相应的优化策略。第六章，结论与展望。关键词：中等职业学校，课堂教学管理，激励理论，优化策略iiiAbstractSecondaryVocationalEducationispartofthevocationa

7、leducationsystem,andisresponsibleforcultivatingskilledtalentsforsocialisteconomicconstruction.Itisinaveryimportantpositionintheentireeducationsystem.Atpresent,China'ssecondaryvocationaleducationisundergoingrapiddevelopmentandcontinuingreform.Classroo

8、mteachingmanagementhasbecomethecoreofsecondaryvocationaleducationreform.Classroomisthemainplaceofteaching.Goodclassroommanagementensurestherealizationofteachingobjectives,enhancesteachereducationandteachingbeliefs,andpromotesteachers'professionalgrow