新课标湘教版高一地理必修一知识点总结

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1、新课标湘教版高一地理必修一知识点总结高一地理上学期知识点清单第一部分：地球的宇宙环境第一节：宇宙中的地球1.人类可见的宇宙半径约140亿光年，宇指空间，宙指时间。太阳和地球的平均距离叫做一个天文单位。2.宇宙由多层次的天体系统组成，天体系统：天体之间因万有引力相互吸引和相互绕转形成天体系统。结构层次：总星系——银河系——太阳系——地月系.太阳这类自己发光的星球叫恒星，地球、火星等围绕恒星转的星球叫行星。围绕行星转的叫卫星，比如地球的天然卫星月亮。在太阳系中，太阳的质量最大。从北极上空看，八大行星均逆时针方向绕太阳公转，除金星和天王星自东向

2、西自转，其它自转方向与公转方向相同，自西向东。3.地球存在生命的原因：从地球本身看，1）从地球自身条件看，地球体积质量适中，重力适中，形成了以氧氮为主适于生物生存的大气。2）地球放射性元素衰变和重力收缩，内部温度升高结晶水汽化形成液态水，地球自转、公转周期适中使地球表面温差不至于过大，液态水能保存。外部原因：1）稳定的太阳辐射。2）各大行星公转轨道几乎在同一个面而且方向相同，处于安全的宇宙环境内。3）日地距离适中。【必须懂，去找个人听你给TA分析一遍，知道TA懂为止】第二节：太阳对地球的影响太阳辐射是太阳以电磁波的形式向宇宙释放的能量，太

3、阳辐射能主要集中在可见光部分【晚上比白天要冷有木有啊】1能量来源：太阳中心的核聚变反应（4个氢原子核聚变成氦原子核，并放出大量能量）2特点：太阳辐射是短波辐射，能量主要集中在波长较短的可见光部分3意义：维持地表温度，地球上大气运动、水循环和生命活动等运动的主要动力，人类生产和生活的主要能源。【切记!】1.太阳常数表示在日地平均距离条件下，垂直于太阳光线的1平方厘米1分钟内所得到的太阳辐射能量。太阳常数=8.24J/(㎝2?min)。2.人类通过生物改良技术不断提高农作物产量，实质是利用植物的光合作用固定更多的太阳能。人类位居地球食物链的顶

4、端，各级食物链的生物都是人类的食物来源，人类将埋藏在地下数千万年来积累的煤、石油、天然气等开发利用，因而人类是太阳能的主要消费者。【萧老师独家补充，非385的学生不懂滴】3.太阳大气由内到外分为光球层、色球层、日冕层，各层相应的太阳活动是黑子（光球）、耀斑(色球)、太阳风（日冕）。黑子数目以11年为周期变化，黑子数的多少是太阳活动强弱的标志。引起地球磁暴的耀斑的出现是太阳活动最激烈的显示。太阳风在极地上空与高层大气碰撞于是产生极光。耀斑越强太阳风越强。【这是老师给你们抓的鱼。现在自己去看书“打渔”去，千万学会自己总结，切记，切记】4.影响

5、太阳辐射的因素包括：下垫面（反射率不同）、大气洁净度、气候或天气（阴雨天木有太阳滴），海拔（越高越强，登上的穿棉衣戴墨镜，因为冰雪耀眼太阳刺眼），日照时间的长短（涉及纬度、季节等知识）。【点拨：遇到比较两地太阳辐射总量之类题目，按上面的要素一个萝卜一个坑去套】这是萧老师总结的本部分的知识点，可能有漏缺，自己补上。建议：列成表格或者关系图。第二部分：地球的自转和公转地球自转一、地球自转的方向和周期、速度1．地球自转的方向：从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向。人规定地球来到方向是西方，去的方向是东方，所以地球从任何地方看，都是

6、自西向东.东西方是相当而言的，没有绝对的东、西方。地轴北端始终指向北极星。【萧老师补充：在北半球的任何地方观察北极星，可发现天空中的北极星与地平面所成的角度刚好等于观察点的纬度，比如赤道上看到北极星是在地平线上，北极看北极星是在头顶。原因自己推导，搞不懂……就慢慢想吧】注意：经纬线形状、极点、赤道和旋转方向。2．周期：地球自转一周（360o）所需的时间。1恒星日为23时56分4秒。1太阳日为24小时。恒星日：需要人为规定一个参照点——宇宙中的任一颗恒星都可以。地球自转一周后，因公转离开原地，E1到E2是地球一天中公转的弧长，但是，此弧长与

7、地球到恒星的距离之比几乎为零，地球公转已被忽略，故三颗恒星对地球而言实为一颗恒星。E1P到E2P地球自转360o，时间为23时56分4秒。恒星日是地球自转的真正周期。太阳日：即地球从E1到E2没有完成以太阳为参照物的周期运动，至E3P点才再次与太阳重合，就地球自转而言，旋转了360°59”，称一个太阳日周期为24小时。太阳日是生活周期，古人云：日出而作日没而息。3．速度：线速度：单位时间走过的线长。赤道周长约4万千米，线速度最大（约为1670km/h），向高纬递减，两极为零。纬度为α°的某地其线速度约为1670km/h×cosα°角速度：

8、单位时间转过的角度。旋转体速度快慢的计量值。地球各地角速度相等，约15°／小时，两极为零。地球围绕地轴转动吗，地轴不转动，所以两极点的角速度和线速度均为0.二、地球自转的意义1.地球自转导致2