人文地图编绘技巧

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1、技能培养项目1.人文地图编绘技能训练专业技能训练是大学生素质教育的一个重要环节，地图编绘是地理专业学生必须掌握的一项专业技能。地图是地理科学的一种语言，一种图形语言，是人们获取空间信息的一种手段，也是传递空间信息的一种有效载体。为了培养和提高学生阅读人文地图和编绘人文地图的技能，将开展“人文地图编绘技能训练”活动，安排为期两周的人文地图编绘的课外实践教学活动，并在编图实践活动的基础上，组织学生交流、研讨。一、技能训练目标“人文地图编绘技能训练”要求学生们在广泛阅读、分析已有人文地理文献资料和地图作品的基础上,应用所学的地图知识,创造性地

2、完成地图编绘的各个设计项目，目的是培养学生在学习和研究人文地理中运用和编绘地图的能力,以及地理空间思维能力；增强学生学习人文地理的兴趣，提升专业技能，丰富了学生的业余生活；分享每个学生的经验、智慧和体验，有效地开发学生课程资源，形成良好的学习习惯和学习人格。二、技能训练时数安排该技能训练项目安排在第四周实施，包括2课时理论学习和方法指导，另在课外安排两周实践环节。三、技能训练内容根据人文地理课程的学习，在广泛阅读、分析已有地图作品和制图资料的基础上,应用所学的地图知识,采用手工编绘或计算机辅助绘制一幅人文地理主题的专题地图。四、编绘的特

3、点与方法1、人文现象的空间分布特点与数据特征人文现象非常复杂，包括经济基础与上层建筑的各个领域，涉及物质流、能量流、信息流、人口流与价值流。如何以地图的形式较好地表现经济与社会的各个方面特征及其时空变化，有必要对人文现象的空间分布特点、形态结构与数据特征，从地图制图的角度进行一定分析。●人文现象多为点轴、带状与网状分布人文现象就大的制图区域范围而言，由于受行政与历史因素以及经济发展规律的影响，多数呈现分散或相对集中的点状或点轴分布或带状分布，如城镇、工业中心、交通枢纽、厂矿、电站等，以及沿河流、海岸或主干铁路、公路形成的城镇群。同时通过

4、河流、铁路、公路、电网、光纤通讯网将各城市、工业中心、交通枢纽等联结起来，形成网状结构，构成不同体系和不同层次的多边形图形。●人文现象以行政区划单元的统计数据制图为主要制图形式社会经济现象的管理是按照行政体系与行政单元运行的，即国家(全国)一省、市、自治区一地市一市县一区乡，因此大多数的统计数据都是按不同等级的行政单元统计的(称统计单元)、并且是按区乡一县市一地市一省、市、自治区一全国逐级汇总的。所汇总的数据是分别反映各行政单元的，当然在统计地图上必须表示相应等级的行政区划界线，即除国界外，还需表示省、市、自治区界线，或地市界线、县市界

5、线等等。这些行政区划界线都是多边形图形，而且这些行政区划多边形界线一般情况下是固定的和稳定的。因此，人文统计地图编制只需一次编绘带行政区划界线的地理底图，或根据这一底图建立行政区划数据库，其他所有统计地图只需处理数据在已有底图上编绘统计地图或计算机制图。●人文现象的多指标性人文现象(社会经济现象)大多数都能表示数量指标，因为都可以从各地区和各部门获取统计数据；而且除了直接的统计数据外，许多数量指标是通过计算派生出来的。例如，《中国人口地图集》137幅地图的近千项指标是根据第三次全国人口普查直接调查的29项指标汇总后，派生计算出来的，如人

6、口密度、出生率、死亡率、自然增长率，人口的性别结构、年龄结构、受教育程度，职业、行业人口，各职业与行业人口的构成(含性别与年龄的结构)等等都是计算派生出来的。因此，经济社会地图的多种数量指标的表示是其重要特点。●经济社会现象的变化较快，数据容易过时经济和社会总是在不断发展和变化，新的建设项目(铁路、公路、城镇等)不断涌现，经济不断发展，社会不断进步，这种变化，甚至可以用“日新月异”来形容。因此，经济社会现象的各种数据，包括所编制的各种地图容易过时，故常采用变化周期较长、相对比较稳定的数据和指标。同时，由于地图使用的周期较短，数据与地图必

7、须不断更新(一般应3～5年更新一次)。●各部门之间联系非常紧密经济与社会是一个整体，而且结构非常复杂，是一个复杂的、开放的巨系统。物质流、能量流、信息流、人口流、价值流之间，人口、资源、环境与发展之间，物质生产、流通与消费之间，城镇与乡村之间，一、二、三产业及各部门之间，经济基础与上层建筑之间，国民经济与科研教育之间，以及所有各部门、各领域内部都是紧密联系在一起的。因此，人文地图往往需要直接反映制图对象各地区、各中心、各点轴之间的这种联系和关系。由于经济社会现象形态结构与发展机制非常复杂，社会经济与人文现象的规律也不易掌握，因此，只能按

8、部门、按领域采用数理统计方法和模型分析，包括统计直方图分析、统计数列集中趋势的数字特征值计算、统计数列离散程度的特征值计算、统计数列分布密度函数计算，以及聚类分析、主成分分析、回归分析、趋势分析等等，找出最