教育类英语教学毕业论文 解读阅读理解

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类英语教学论文题目:解读阅读理解指导老师:XXX二〇一一年十二月十日阅读理解题中阅读题材形式可分为科技小品、说理小品、新闻报道、人物传记、短片故事、史地文化、幽默小品、图形表格。考题的设计分客观题和主观题两大类。这两类型的问题又可分为:细节题、语句题、主旨题、推理判断题、图示及计算题等。它们的基本提问方式是:1.细节题常用的提问方式Whichofthefollowingstatementistrue/false?Whichofthefollow

2、ingismentioned/notmentioned?Thewriterstates…Theauthormentionsthat…Whattimedoesthewriterthinkis…?Howmany/howmuch/where/how/why…?2.语句题常用的提问方式Theword“…”mostlikelymeans/wouldbestbeplacedby…?Whatdoyouthinktheexpression“…”standfor?Bysaying“…”wemean…“…”isusedinthepas

3、sage,canbestbedefinedas…3.主旨题常用的提问方式Thetextismainlywrittentoexplain…?Thepassageismainlyabout…Themainpurposeofwritingthistextis…Whatisthemainpointthewriteristryingtomakeinthelastparagraph?Whatisthesubjectdiscussedinthetext?4.标题类常用的提问方式Whatwouldbebesttitleforthe

4、passage?Thebesttitleforthispassageis…Whichofthefollowingbestgivesthemainideaofthisnewspaperarticle?5.推理判断题常用的提问方式Itcanbeconcluded/inferredfromthemessagethat…Wecanfromreadingthepassagethat…Inthispassagethewritersuggests/impliesthat…Whatistheauthor’smainpurpose/

5、attitudetoward…?Thepassageprovesthat…Whichofthefollowingconclusiondoesthepassagesupport?Thispassageismostprobablytakenfrom……6.深层理解的提问方式Howdoesthewriterfeelabout…?Thewriterwrotethepassageinorderto…Thetoneofthepassagecanbebestdescribedas…Theauthorofthepassagesug

6、gestedthat…7.图示及计算题常用的提问方式计算题要求就相关数字作简单计算,常用howmany,howmuch。阅读理解的解题思路及解题技巧解答阅读理解题的总体策略是:单句入手,语篇突破,着眼整体,归纳推断。许多人建议两种方法:第一种:先看题,按题干要求,有针对性地带着问题,再去阅读文章。这种方法有利于做细节题,不利于整体把握文章第二种:先整体阅读文章,再做题,有利于做主旨题和标题类的题目。但是会忽视细节内容,不利于做细节题。总而言之,两种方法各有利弊,具体问题具体分析。1.细节题目,考生可以首先从问题中找

7、到关键词,然后以此为线索,运用略读及查阅的技巧在文中迅速找到这一细节,然后再把这一部分仔细阅读一遍,仔细比较所给选项与文中细节,在准确理解细节的前提下,确定最佳选项。要快速辨认和记忆事实或细节,就需要恰当使用查读的方法和技巧。查读的特点就是带着问题去寻找答案,但是要注意对应性、准确性、区分性和完整性。例如:TheWorldTradeCenterwashitbytwoplanesanditfellinashorttimelateronSeptember11th.Hereissomehijackinginformati

8、on.AmericanandUnitedairlinesbothsaidtwooftheirplaneshadbeenhijackedandcrashed.Americansaiditsplaneswerecarryingatotalof156people.OnewasaBoston-LosAngelesflight.AnFBImansaidtheforme

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