20100122唱起来,不让国歌再尴尬!

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1、小学音乐论文唱起来,不让国歌再尴尬![摘要]国歌是一个国家民族精神的象征，是国家、民族坚强不屈、百折不挠的精神写照。每一个中国人，会唱国歌，唱好国歌是无庸质疑的。但从笔者对现状调查中，我们的唱国歌普及工作不扎实、不到位。究其根源，我们的音乐基础教育难辞其咎，作为一名音乐基础教育工作者，我们该如何解决问题，真正做到爱国主义教育的落实，真正做到“唱起来，不让国歌再尴尬！”[关键词]唱国歌；音乐教育；爱国教育[正文]清晨，校园广播里响起振奋人心的国歌，升起旭日般鲜红的五星红旗，成千地学生集中在操场上进行升国旗、唱国歌仪式。但你有没有发现，歌声如此之轻，轻得让人感受不到强有力节奏所带来的

2、震撼力，感受不到那号角般催人奋进的促动力！本是齐唱，却成了此起彼伏多个“声部”的轮唱。这与庄严仪式多么格格不入！仰望迎风飘扬的国旗，作为音乐教师，我感到无比羞愧，也由衷担忧：“是怕唱不好而不敢唱，还是根本不会唱？还是其他什么原因？”于是，我做了一次唱国歌的随机问卷调查。参与问卷共122人，样卷及统计情况如下：唱国歌调查卷项目调查ABCD对国歌歌词含义完全了解42人34.4%基本了解65人53.3%不太了解15人12% 完整演唱国歌能93人76.2%有时会忘词25人20%几乎不会4人3.2% 升国旗唱国歌时的态度认真大声演唱78人64%大声唱怕人笑话40人33%随便哼哼4人3.2%

3、 你认为班级同学能完整的演唱国歌都能33人27%大部分77人63%小部分12人10% 不认真唱国歌的原因没什么情感23人18.8%唱太多了，烦41人33.6%老师也不认真35人28.7%没什么原因23人18.8%上述问卷调查对象是四五六年级，调查结果表明：有12%的学生不知道国歌歌词的含义，约24%的学生承认自己在演唱国歌时会忘词，36.2%maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincit

4、ylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus的学生不敢大声演唱或不认真，约19%学生坦言对国歌没有什么感情，33%的学生厌烦了升国旗唱国歌活动，28%的学生会受周边其他人的影响而没有认真参与唱国歌活动。唱国歌是每一个公民的国家意识的体现，也是学校爱国主义教育成效的一种折射。笔者认为，唱好国歌的意义重大：升腾民族自豪感，激发爱国主义情感，激励公民为国尽责。当然要学生唱好国歌，不能用专业的声乐标准来要求。了解国歌内涵与象征意义，

5、准确唱歌词，带着感情去唱是我们努力的目标。从音乐教育的角度看，在教唱国歌进行爱国主义教育方面，我觉得可以有以下几方面工作要做：一、   教师以身作则，高唱国歌从我做起国歌是我们中华民族的精神，在中华民族危亡的关头，它激励人民万众一心、奋起抗战，保卫我们的国家和民族；新中国成立后，过歌也为民族团结、起着巨大的作用。而如今唱不好国歌的警钟却在耳旁敲响，就在2008年03月，全国人大代表罗美元女士提交了关于加强国歌教育力度的建议，建议国家有关部门要全方位、多层次加大对公民进行国歌教育的力度。罗美元表示，国家应尽快为国歌立法，将国歌法的制定列入全国人大的立法规划，从而使国歌得到法律应有的

6、保护，得到国民应有的尊重①。调查数据表明，有将近30%的学生认为自己不认真是受老师的影响。的确，升国旗仪式上，我们的老师对待唱国歌的态度是需要调整地。队伍三三两两，演唱则似唱非唱，有时还夹杂着窃窃私语。这些不合时宜的举止都影响到了学生，他们自然而然认为升国旗唱国歌也不是那么重要。所谓的行注目礼，唱国歌只不过是走过场的仪式而已。对待庄严的国歌，老师的态度如此随意，我们还有什么理由让学生肃然起敬呢？自古有云：亲其师而信其道。而老师的表现出来的冷漠，学生们早已心生怨言，对于老师的说教自然是嗤之以鼻。因此，笔者认为，要改变目前的状况，真正唱好国歌，必须从老师做起。首先，学校负责人要做好领

7、头羊，放下高高在上，发号施令的身价，在老师中率先做出榜样，同时也以自己的嘹亮歌声感染学生。其次，发挥班主任老师作用，持续熏陶。我们可以发现，很多时候，当学生演唱国歌时，班主任则在一旁监视着学生。若发现有人不认真或是不唱，就严厉地批评，有的还给学生扣上一个不“爱国”的罪名，很显然这种做法是不会让学生心悦诚服的，反而会使学生开始讨厌唱国歌。身教不如言教，引导胜于堵截。我们换种方式，请我们的班主任老师，将监视学生的目光转向冉冉升起的国旗，将批评的话语转为动人的歌声，用自己的实际行动去熏