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时间:2018-09-12
《小学一年级数学上册教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浦口区永宁小学教师备课课题:数一数教学内容:P2、3页教学目标:1、让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。教学重难点:让学生通过实践、探索、合作交流,掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。学情分析:教学准备:教学光盘或教学挂图、学具课时安排:一课时第1课时教学过程二次备课一、1.创设情境,激发兴趣。1、讲述:告
2、诉大家一个好消息,今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园,高兴吗?2、出示挂图,进一步激发起数数的兴趣,初步探索。嗬!动物乐园到了,你们看,动物乐园里可热闹啦,让我们快快向前去,小朋友,睁大眼睛,你看看图上有些什么?二、 自己探索1、看图了解画图的内容,图上有些什么?分别在哪里?2、结合画面下的10幅小图观察,这10幅小图都是从场景里提取的,让学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数。3、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系,渗透着对应的思想。)4、第七、八、九、十幅小图
3、中有圆点无物体,放手让学生根据圆点个数,到情景图中找相应的物体。三、 实物操作constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);
4、1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations49浦口区永宁小学教师备课分4人小组,由任意一个小朋友说出物体的个数,让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。四、 拓展运用讲述:小朋友,已经学会了数一数,即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。如:我有10个手指,我们小组有4人,等等。五小结小朋友爱动脑,又爱动手,真不错,说说这节课你学会
5、了什么?六、巩固深化1、游戏:火车钻山洞讲述:刚才小朋友数数数得可真棒,现在我们一起去儿童乐园玩玩。游戏方法:我们分小组进行,两个小朋友手拉手抬起来,围成山洞,请小组后面的几位同学当司机,前面报几,后面接着往下报,如1、2、3,如果说对了,就发出呜呜声,说错了,就“咔嚓”暂停,说对了再通过。2、数水果,摘水果讲述:秋天来了,树上的果子都熟了,有苹果、香蕉等。去数数吧,再把数出的结果告诉小朋友,说说你是怎么数的?说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧!七、总结评价我们既能去动物园,还能玩游戏,摘水果,开心吗?在这
6、节课里,你学到了哪些本领?你是怎么想的?作业设计:板书设计:教后记:constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10t
7、henormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations49浦口区永宁小学教师备课课题:比一比教学内容:P4~5页。教学目标:1、初步认识长短、高矮的含义。2、初步知道怎样作长短、高矮的比较,初步懂得直接比较的思维方法。3、能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。教学重难点:教学重点:1、知道长短、高矮的含义。2、初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。教学难点:1、掌握比较的标准和方法。2、
8、用正确的数学语言表述比较的结果。学情分析:教学准备:实物、投影片。课时安排:一课时第1课时教学过程二次备课一、复习。了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。二、新课导入。1、取出一支吸管,问:这支吸管长还是短?2、当学生说出答案或争论时,再拿出分别比它短和比它长的两支吸管,引起学生对刚才答案的怀疑,从而导入新课。3、出示课题,明确目标。三、新课教学。1、明确比较的要求。(1)必须有两个或两个以
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