初二第二学期语文期末考试复习

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1、2013初二第二学期语文期末考试复习一、《血染的丰碑》“孝服”、“两把佩刀”:葛云飞忠孝两全“国之忠臣,即家之孝子!”——母亲希望他为国尽忠,在母亲眼里尽忠就是尽孝,激励他英勇作战,为葛云飞后面的英勇作战做铺垫“城亡与亡,誓死不离定海半步!”——誓与城池共存亡的决心,愿意用自己的肉躯来捍卫祖国“公等随我守城,忍饥杀贼,我何忍一人独饮乎?”——和士兵同甘共苦,上下团结一致,生死与共,鼓舞士气“好汉子,快跟我杀贼去!”——身先士率,葛云飞起带头作用,不畏艰险勇往直前打倒侵略者“逆贼终污吾刀!”——对侵略者切齿的痛恨竹山门啊,你是耸立在我国近代史上一座血染的丰碑!——竹山门见证了定海战

2、役的惨败,是英勇作战的战士们用血肉之躯建立的不朽的精神丰碑课文题目不可改为葛云飞,因为虽然课文选取葛云飞在定海战役中的英雄事迹,但课文是作者对于群体的一种英勇作战的行为的赞美与敬仰。二、《沉船之前》三个场面:1、四位音乐家选择了在音乐声中与大家一起走向死亡(动作描写)2、面对死亡,老爵士依然保持着良好的绅士风度3、老船长老史密士在面对死亡时选择与自己的岗位共存亡——三位的共同特点:面对突如其来的灾难,镇定自若,从容坦然,英勇无畏,维护生命的尊严三位的责任感:华莱士(四位音乐家):用音乐安抚人心老爵士古咸:捍卫荣誉感(作为绅士)船长老史密士:与船共存亡,坚守岗位环境描写:多次写人群

3、慌乱渲染了沉船前的混乱,惊恐,反衬出音乐家的坦然,镇定自若驾驶舱已经有了很深的水,所有的仪表全都淹在水中——描写出当时情势的危险,渲染危险紧张的气氛,表现出老史密士在危险面前的镇定自若,从容三、《外婆的手纹》为何称为艺术家?审美:实用价值,艺术美感准则:做衣如做人态度:细致而耐心,虔诚庄严灵感:来自内心,大自然,生活第十段:善于捕捉美的细节,精神世界很丰富constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9theq

4、ualitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations3“我静下来,沉入外婆可能有的那种心境。……安详和宁静。”由此可以推测出外婆有一个怎样的生活经历,又有一个怎样的精神世界?充满坎坷,苦难的一生,依然坚持对真善美的追求,大度,旷达,超越,宽怀“贴紧我的身

5、体,……是她密密的心情。”作者用“密密”一词把“手纹”和“心情”联系起来,说说这样表达的作用。体现出外婆的呵护无微不至,无处不在文章运用大量的文字描述外婆的手艺,却以外婆的手纹为题,表达了作者什么样的感情?①表达对外婆手纹的怀念②传承外婆安详,宁静,朴实,亲近自然的态度。文章哪些地方具体地描写了外婆手纹的美?答:1、第11节:鞋垫上绣着一汪泉水,泉边生着一丛水仙,泉水里游着两条鱼儿。2、第12节:枕套上绣着月宫,桂花树下,蹲着一只兔子月,它在宫里,在云端,望着人间,望着我,到夜晚,它就守着我的梦境。3、第17节:泉,淙淙地涌出来。鱼,轻轻地游过来。水仙,欲开未开着,含着永远地期待

6、。总结:形象生动地写出了绣品逼真,外婆手艺的高超。作者是怎么对待外婆的手纹的?答:1、保存着外婆的手纹第14节“直到今天,我还保存我童年时的一双鞋垫。”2、让妻子临摹仿做第15节“我让妻子学着用针线把它们临摹下来,仿做几双,一双留下作为家庭文物,还有的让女儿用。”3、自己亲手复制第17节“我一针一线临摹着外婆的手纹外婆的心境。”我为什么要保存、复制外婆的手纹?答:1、外婆送给我的这份礼物本身具有了一种美感,值得我去保存。2、因为这是外婆在我小时候送给我的礼物,我保存下来就是对外婆的一种怀念。3、记录着外婆的心情,我保存来体会外婆做衣时对我的关心和爱护。4、延续外婆质朴的审美观和人

7、生态度。外婆做针线活时的心境:答:“或许是孤寂和悲苦,在孤寂和悲苦中,沉淀出一种仁慈、安详和宁静。”外婆的一生充满了艰辛,但悲苦人生并没有消磨掉她真善美的追求。外婆在苦难中沉淀出了安详和宁静,这是经过苦难的磨砺而升华的大度和超越,旷达和宽怀。为什么人们说外婆“手艺好”是因为:她做得衣服不仅好看而且合身。“我”童年时穿打补丁的衣服不感到委屈的原因是:①人们都过着打补丁的日子②外婆能将补丁衣服做成好看的艺术品。这从另一个侧面显示出外婆针线活的高超水平,做针线活的超乎寻常的认真。“外婆

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